在寫字中提升審美意識

張錄壽 黃新民

【摘要】中華漢字是集音、形、義于一體的象形文字，這就要求每個中國人不僅要認識漢字，會寫漢字，更要懂得運用漢字，欣賞漢字。因此，漢字成為中國傳統文化瑰寶，是藝術，又是集詩歌、舞蹈、繪畫、音樂予一身之美的綜合體。作為小學生來講，能寫得一手好字，所努力的過程就是審美的過程，創作美的經歷，傳承美的起點。

【關鍵詞】小學生 ?寫好字 ?審美

【中圖分類號】G623.22 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0054-02

新課程教學要求：“小學生書寫漢字時，做到規范、端正、整潔，有一定的速度，在書寫中體會漢字的優美”。中華漢字雖然是幾千年中華文明傳承下來的瑰寶，它的美盡管涵蓋了詩的韻味、畫的美感、舞的節奏、歌的旋律。但作為當今時代正在學習中國文化知識的學生，卻不能展現出它博大精深之美，不能審視它，穿越時空、橫空出世之蒼勁;不能傳承它點睛成龍、舒袖即舞之美妙，這是教者之敗筆，也是教育事業的缺憾。不過，亡羊補牢，猶未為晚，就在當下，應當立即行動起來，為培養和造就新一代中華漢字大家，付出自己的艱辛和努力，是他們勇挑重擔，毫不遜色的去做中華傳統美德的傳承者。

一、漢字即規范

說起寫字，據我所知，作為教者的我們由于受到時代的影響，再加上個人的因素造就了我們和小學生一樣，也僅僅做到了會寫字，會用字。無論在作業評改還是黑板板述，我們教師的水平大多處于會寫字狀態，真正能拿得起，放得下的不多。基于上述狀況，目前教者的首要任務是：在矯正學生規范寫字姿勢，握筆姿勢等一些寫字基本功的同時，從思想認識上認真對待寫字這門功課，首先從自身抓起，讓學生做到的，自己先做到。扎實訓練自己書寫漢字的基本功。而寫好字最重要的先決條件是，要做到心靜，切忌心浮氣躁，只要做到心靜，才能做到練字第一到：心到。其次要懂得審美，就是在練字時要悟，用眼去觀察，用心去感悟漢字的點畫形態，結構布局，筆法特點，精準實現練字第二到：眼到，即學會觀察，學會審美。因為練得一手好字，絕非一日之功，就要切忌急于求成，盲目下筆。俗語說得好：“貪多嚼不爛”，每日反復推敲一到三字即可，做到日日悟，日日看，爛熟于心為好。

“字如其人”。教者從即日起做到心到，眼到，手到，筆到。堅持不斷的努力，書法造詣也會隨之提升，也會不斷提升自己的洞察力，意志力，創新力，審美力 [1]。

二、審美即興趣

我們常常這樣講，現在的孩子作業繁多，學習壓力大，哪有時間去練字。甚至許多教者和家長這樣想，現在是智能化時代，練字有什么用？因而忽視小學生的寫字課堂，隨意占用寫字課去做語文、數學訓練。就是這些觀念，這些思想，嚴重制約著孩子們練字的興趣。在這里，我不禁要問：每天離了那堂寫字課，學生的其他作業就完不成了嗎？而每天踏踏實實的上一節寫字課，對于初學寫字的小學生來講，就夠了，不需要更多的時間，為什么說是沒時間呢？所以說，上好寫字課，不是沒時間，不是沒有用，而是教者、家長要轉變觀念，把一節小學生寫字課真正放到一個高度來思考，才能體現出寫字課的重要性，才能夠引起各位教者、家長的重視。

三、傳承即素養

前面我提到過，我們的教者算不上什么書法家，就算是一個貨真價實的書法愛好者吧，雖然他們沒有達到書法的最高境界，但他們對中華這塊傳統瑰寶已經起到了傳承的作用，這已經是了不起的進步！若是他們要求他們的弟子們也像要求自己一樣，中華大地上將在一日之間成長起來千千萬萬個傳承傳統文化美的使者。這將是何等的氣勢，又是何等的壯觀！可能也有人這樣想，現在的書法家已經很多了。但你是否想過，想要振興中華，實現中華民族偉大復興的中國夢，只靠為數不多的掌握尖端技術的科學家，只靠數量有限的那些教授、作家、學者、藝術家，是無法實現的。反之，即使科學已經發展到了世界高峰，而人民的文化素養、審美素養、道德情操，還很低俗，這也不能真正稱之為實現了中國夢。

所以說，耐心細致，堅持不懈，不斷創新拼搏，脫離低級趣味，保質保量的上好每一節小學生寫字課，教者、家長，高度重視，密切配合的抓好學生的寫字訓練，其志向不可謂不小，其眼界不可謂不遠啊！當你和同學們共同練習書法時發現，中國書法能豐富我們的頭腦，提高人的整體修養，甚至到達得天地靈性，納萬物精華，妙發靈機，“創物我同心的境地”，那書法陶冶情操的功能，潛移默化，改變靈魂之功效已經躍然浮出水面，那我們的小學生也成長為傳承美的使者。

上好每一節寫字課，盡心講解一直，一正，二平的寫字姿勢;恰到好處的握筆姿勢;專心分析漢字的奇妙;激發學生對漢字的喜愛;細心點撥漢字的筆順規則，用筆技法;刻苦訓練漢字的八種基本單位，才能寫得一手端正美觀的好字，從而提升一個人的審美情趣，體現一個人的語文素養。

參考文獻：

[1]關曉娟.淺談小學寫字意義[J].小學語文，2014（12）：25.