針對自閉癥兒童的早期干預治療產品設計

陳麗伶 王妍 田雅芳

摘要：為了更多的自閉癥兒童能得到早期干預治療的便利，讓他們像普通的兒童一樣擁有愉快而多彩的童年。論文對3到6歲的自閉癥兒童的癥狀特殊性進行了分析，并根據實地調研的反饋從自閉癥兒童的興趣點與需求點出發，設計了針對自閉癥兒童提高注意力、認知能力、肢體協調能力的以APP為輔助的多種訓練模式的早期干預治療產品。希望能夠打開自閉癥兒童的“封閉”世界，進一步推動自閉癥兒童早期干預治療產品的發展。

關鍵詞：自閉癥兒童;早期干預;治療產品設計

中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A

文章編碼：1672-7053（2020）04-0089-02

1 自閉癥兒童的特征分析

自閉癥群體的體征通常在2歲時出現。每個患有自閉癥譜系障礙的兒童都可能有一種獨特的行為模式，其患病程度也從輕到重各有不同。由于每個孩子的癥狀混合在一起，有時很難判斷病情的嚴重程度，通常是基于損傷的程度和影響功能的程度。自閉癥譜系障礙兒童的特征表現為以下幾個方面：

1.1語言發展遲緩和異常

自閉癥兒童有語言的理解與表達上的困難，主要表現為：缺乏口語能力或語言缺乏功能性;以不正常的音調或節奏說話，可使用單曲聲音或類似機器人的語音;因反復行為而影響交流，逐字重復單詞或短語，但不知道如何使用它們;所答非所問等等。

1.2社會交往障礙

因自閉癥兒童缺乏社會興趣，他們往往不恰當地對待社會交往，對熟悉不熟悉的人往往不加區別地表現出冷漠。自閉癥兒童的感情和社會互動方面困難，不表達情緒或感情，不容易建立伙伴關系，似乎更喜歡一個人沉浸在自己的世界中，退到自己的世界里去，不與其他小伙伴分享興趣等。

1.3興趣和行為異常

患有自閉癥譜系障礙的兒童可能有有限的、重復的行為和興趣。自閉癥兒童往往沉浸在自己的小世界不愿與其他的兒童一起玩耍，對普通的玩具也沒有表現出強烈的興趣。他們喜歡有組織、有規律的事物。而他們的行為異常通常會表現為執行重復的動作，如搖動、旋轉或拍手。有些自閉癥兒童有自傷行為，如皎抓自己、撞頭等。

1.4感知覺及運動障礙

大多自閉癥兒童有明顯的感知覺障礙。自閉癥兒童普遍對光線、聲音或觸覺異常敏感，但對疼痛可能無動于衷。自閉癥兒童也有協調方面的問題，或有奇怪的或夸張的肢體語言。隨著他們的成熟，一些患有自閉癥譜系障礙的兒童會更多地與他人接觸，并表現出較少的行為障礙。然而，其他人在語言或社交技能方面仍然有困難，青少年時期可能會帶來更嚴重的行為和情緒問題。

1.5認知缺陷

大多數自閉癥兒童都伴隨著不同程度的智力障礙。與同齡兒童相比，大部分孤獨癥兒童的認知水平要比正常兒童低。

2 針對自閉癥兒童的早期干預治療產品調研

2.1調研目的

我國針對自閉癥兒童早期干預治療產品方面設計研究較少，更多的是注重生理、心理方面的研究，導致市場上針對自閉癥兒童設計的產品寥寥無幾，而關于自閉癥的文章卻很多。所以，自閉癥兒童方面的設計大多停留在理論上，很少有實際的設計產品可供參考。

而實地調研的目的就是為了近距離接觸這些自閉癥兒童，觀察他們的行為、了解他們的興趣點與需求點，設計出有針對性的自閉癥兒童早期干預治療的產品。

2.2調研反饋

項目團隊在某兒童發展中心進行了訪談和觀察，情況如下：

1）班級劃分：孩子們的班級是按照能力程度劃分的，而不是普通的按年齡段劃分，并且他們會一對一進行干預治療。

2）家庭消費：家長希望能讓孩子提早進行干預治療，許多家庭為取得一定的成效而花費了大部分的工資。家長為治療孩子的自閉癥每個月至少花費最少2000元以上，多則上萬元。總的看來，自閉癥兒童康復訓練帶給家庭的經濟壓力比較大。

3）干預治療產品使用情況：干預治療機構用的大多是普通正常孩子所用的玩具，很少有專門針對自閉癥兒童設計的產品。

通過調研反饋，用戶分析人員對自閉癥兒童行為需求設計點進行了分析如表1所示：

2.3用戶測試

基于自閉癥兒童喜歡音樂、能被閃爍的燈光吸的特征，項目團隊為了獲得更多設計靈感，用市面上的聲光玩具對自閉癥兒童進行了測試。

2.3.1測試結果

在此次測試中，孩子們對聲光玩具表現出了興趣，統計后的測試結果如表2所示：

2.3.2反饋

（1）在實驗中，產品閃光的面積很小，有些孩子看不見;（2）有一些孩子想玩，但是不會玩，就按照自己的想法玩;（3）音樂和燈光有助于自閉癥兒童對外界的刺激做出反應。

2.4調研反饋結果分析

基于調研的的反饋結果，項目團隊對設計目標進行了進一步的分析與確定如表3所示。

3 針對自閉癥兒童的早期干預產品設計實踐

大多數父母通常得不到自閉癥孩子的回應，受此啟發，項目團隊為3歲～6歲自閉癥兒童家庭設計了一款家居親子互動游戲產品——魔法地毯，產品效果圖如圖1所示：一款電子互動地毯，表面材質為PVC材質，具有安全、柔軟、防滑的特點。

3.1外觀設計

自閉癥兒童對視覺較為敏感，所以干預治療產品的外觀設計需求也是非常重要的。造型上，出于自閉癥兒童對幾何形的喜愛，我們選用了圓形與正六邊形的組合來進行造型上的設計。在六邊形內，以一個圓形為中心，六個圓形圍繞在四周的組合，一方面能保障自閉癥兒童在小空間的活動;另一方面能打破對常規產品四方形狀的視覺疲勞。顏色上，自閉癥兒童一般傾向于冷色。大面積的黃色、橙色等溫暖色調會刺激他們的情緒。因此，在產品顏色使用上適當增加冷色，減少暖色。

3.2功能設計

根據3到6歲的自閉癥兒童的癥狀特性、興趣點及需求點，此設計將產品的專業性與趣味性相結合，盡可能有效吸引自閉癥兒童，在老師和家長的陪同下使用該產品，對他們的狀況起到一定程度上的干預作用。產品除了開關和音量控制外，其他功能設置需要通過藍牙連接APP后操作。在交互方式上針對提高自閉癥兒童不同方面的能力設計了以下可調節難易程度的功能模式：

1）認知訓練：設置如動物、交通工具等卡通圖案，通過發光閃爍來吸引自閉癥兒童的注意，引導自閉癥兒童碰觸不同形狀圖片，同時發出相關事物的聲音。幫助其學習了解不同事物形狀和聲音的特點，以此增強兒童的認知能力。

2）音樂訓練：設置類似鋼琴鍵盤的模塊，通過觸碰等方式，發出對應的聲音。提供自由創作和彈奏引導訓練，提高自閉癥兒童對聲音的敏感度。國內外的諸多音樂治療案例中都顯示出自閉癥兒童對音樂的積極接受態度，這也表明了音樂能夠更好地引導自閉癥兒童進行康復訓練。

3）敏捷度訓練：根據光位置的移動以引導自閉癥兒童追隨，當其觸碰到光源位置時，光會立刻轉移到下一個位置，以此鍛煉自閉癥兒童對外界刺激的反應能力。

4 總結

國內市場自閉癥干預治療的產品缺失，對于自閉癥兒童的康復治療極為不利。這意味著自閉癥兒童在國內康復治療受到了極大的限制，治療效率也會受到影響。然而這并不是說可以隨便地設計，寧缺毋濫，但是要做出真正有效的好設計，就需要真正的了解他們的特質，從他的興趣出發，讓他們樂于接受自閉癥的康復治療。

本文系教育部國家級大學生創新創業訓練計劃項目;2019年度西北工業大學高等教育研究基金（項目編號：SKJJZ2019001）陜西省社科基金（項目編號：2015J001）;國家自然科學基金（項目編號：51708440）;2018年度中央高校基本科研業務費項目（項目編號：3102018jcc023）;西工大探究式、研究型課程：高等學校學科創新引智計劃（項目編號：B13044）階段性研究成果。

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作者簡介

陳麗伶/1977年生/女/遼寧北寧人/副教授/研究方向為基于傳統文化的產品設計開發與應用（陜西西安710072）