俯下身子，聽聽孩子的建議

胡云霞

俗話說：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮。”當一名教師，尤其是當一名班主任，有時候真得學會俯下身子，聽聽孩子的建議。

一個班往往是由幾十名來自不同家庭、年齡相當、身心發展水平相近的學生組成的。這些孩子個個精力旺盛，狀況百出。于是，班內的偶發事件也就紛繁復雜，多種多樣，如財物失竊、同學早戀、家庭變故、打架斗毆、頂撞老師、厭學逃學、惡作劇等等。這些事件又總是在教師缺乏思想準備的情況下發生，令人防不勝防。

一人計短，二人計長，面對如此窘境，教師何不俯下身子，聽聽孩子的建議呢？“敏而好學，不恥下問。”“三人行，必有我師焉。”孔圣人的至理名言不也正說明了這樣的道理嗎？

五月份的一個上午，第二節課的預備鈴聲響起，我已站在講臺旁，等候孩子們進教室。這時，嘉怡突然走到我身邊，“咬”著我的耳朵：“老師，民哲丟了115元。”我心里一驚：“哎呀，這可怎么好？我不是說過，不要帶超過10元的錢來學校嗎？這孩子，怎么這么不聽話，還帶這么多的錢來上學。”責備的話剛到嘴邊，我硬生生地將之咽了下去，轉而小聲地問：“真的嗎？就是在教室丟的嗎？什么時候丟的？”她繼續小聲地說：“她把錢放在文具盒里。文具盒放在書包里。就是一下課的時間，錢就不見了。”我點點頭。嘉怡下去了。

同學們坐好了，我張開嘴，正準備詢問大家。嘉怡又走上來，悄悄說：“老師，你先別問，等我和民哲再問問。”我輕聲問：“你們準備怎么問？”她煞有介事地說：“我們就問其他同學，有沒有一張五十元的錢。如果有人有，就說明是他拿了。”我雖覺得這個方法不見得有用，但也沒有反對。只見，民哲和嘉怡一起走到教室的后三排，對著陽、杰、興這幾個平時較調皮的男孩詢問著。趁此機會，我仔細思考著對策。

不一會兒，她們回到自己的座位。我將問詢的目光投向怡，怡搖搖頭。我便朗聲說：“孩子們，哲丟了115元錢，誰要是撿到了還給她，誰就是這個月的‘雷鋒星了。”“雷鋒星”是我們學校每個月都會評的一個榮譽稱號，很多孩子都想得到。“人之初，性本善”在孩子們身上體現得淋漓盡致，他們都想當“小雷鋒”，都想當拾金不昧的好人。這之前，就有不少孩子撿到錢都交給我，并都找到了失主。話語剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。這次，我想試試看，這一招靈不靈。

下課了，我快步回到辦公室，想看看會不會有孩子將錢送過來。可直到上課鈴再次響起，半個人影也沒有。

我邁著沉重的步伐，慢慢地走向教室，心里想著：“這是上午的最后一節課了，如果不能在放學前將錢找出來，就再也找不到了。那哲該有多傷心哪！我這個班主任也太無能了！其他孩子又會怎么看我呢？我該怎么辦？”

站上講臺，似有靈光乍現，我一計不成又生一計。我大聲說：“如果誰能提供線索，也可以評‘雷鋒星。”話音剛落，就有學生喊道：“老師，波有線索。”我連忙走下講臺，來到波身邊，嘴巴湊到波耳旁，問道：“你知道些什么？”波也附在我耳邊，說：“老師，下課時，我看到有個女生翻哲的書包。”我問：“什么樣？”張波說：“好像扎根馬尾辮。”“看清是誰了嗎？”“沒有。”唉，這不等于什么也沒說嗎？實在沒有頭緒，我便開始上課。

放學鈴驟然響起，失竊事件依然沒有任何蛛絲馬跡。我急了，聲色俱厲：“如果找不到這115元錢，大家就都別放學，準備讓組長搜身和書包。組長的書包和身上，我來搜。”這已經是沒有辦法的辦法了，我記得著名班主任萬瑋就以這招嚇住了偷好記星的學生，并成功地找回了被竊的好記星。似乎是為了證明自身的清白，很多孩子都堅定地附和著：“好。”

搜身行動眼看就要開始了。這時，波走了上來，悄聲給我支了一招：“老師，你就說我已經看到是誰了，但是為了再給他一次機會，只要拿錢的人愿意在放學之前把錢拿出來，就算了。”

我點點頭，在班上鄭重宣布：“剛剛張波跟我說，他已經看清楚那個人了。為了給同學一個機會，他叫我先別說出那個人的名字，讓他自己在放學之前把錢交出來。我同意了張波的請求，也愿意再給那個同學一個機會。不過，如果這個人還不把錢交出來，那我就要把他的名字報告給學校保衛室，讓他在學校晨會接受批評。到那時，不僅丟了班上的臉，還把自己的臉也丟光了。”說完這番話，我就聽源喊道：“老師，錢找到了。您先放學，等下，我陪他到辦公室，把錢交給您。”我說：“那如果放了學，你不把人帶過來，你就得賠115元。”源很堅定地點點頭。我便宣布放學。

我收拾好東西，剛走回辦公室。意、源這兩個小男孩便跟了過來。源說：“老師，意說，撿起來的時候，以為只是五元錢，沒想到有那么多錢。”我說：“那你把錢拿出來看看。”意拿出錢。我接過錢，一看，確實是五元錢，但里面卻裹著10元的、20元的、50元的。

等兩個男孩走后，我來到教室，將錢還給了仍在教室等候的哲。哲拿著錢，喜不自禁：“老師，謝謝您！”我微笑地摸著哲的腦袋：“下次可別再帶這么多錢進教室了。”

俯下身子，聽嘉怡的建議，我有了思考的時間;俯下身子，聽波的建議，我成功幫孩子找到了失竊的錢。這樣的事例，我還能舉出很多，如和孩子一起制定班規，一起評優評先……在多年的教學實踐中，我不停地見證著——相信孩子，孩子的潛能就是巨大的！孩子們就是你教學中最為得力的助手。著名教育家陶行知先生說：“人人都說小孩小，小孩人小心不小。你若以為小孩小，你比小孩還要小。”作為一名教師，不妨俯下身子，聽聽孩子的建議。

（作者單位：江西省萬年縣第二小學）

責任編輯 李杰杰

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