“五大發展理念”視閾下中職會計教師專業發展的策略

王建領

摘要：一直以來，我國對于職業教育給予高度重視，并將教師專業化發展作為重點關注內容。隨著教育改革的不斷深入，我國提出了“五大發展理念”，對教師專業發展階段與能力標準進行了明確，希望能夠為創新型、發展型、復合型教師人才隊伍的構建指明大方向。本文基于“五大發展理念”，以中職學校為切入點對會計教師專業發展的策略進行了探究，文章不僅闡述了“五大發展理念”對中職會計教師專業發展的要求，而且還對現階段中職會計教師專業發展過程中存在的問題進行了討論，并提出了幾點有針對性的建議，旨在優化中職會計教師人才隊伍結構，為中職教育教學質量的提升提供一定保障。

關鍵詞：“五大發展理念”;中職會計教師;專業發展

中職教育是我國教育改革的重要內容之一，技術人才整體素質的提升直接對相對應行業企業運營效率的提升有著直接影響。在黨的十八屆五中全會上提出了“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念，這五大發展理念指引著社會不同領域的發展，起到了一定導向作用。2018年中共中央、國務院所出臺的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中已經提出要重視教師專業能力的提升，實現職業教育質量上的飛躍。在五大發展理念視閾下中職教師專業發展不僅要對發展的目標進行明確，而且還應當對教師專業發展道路進行規劃，為教師提供更好的發展平臺。……