農村小學推廣普通話的現狀及對策

阮泉東

摘要：普通話是現代社會交際的工具，在社會主義現代化建設中起了重要的作用，同時也是建設中國特色社會主義的需求。學校是推廣普通話的主要陣地，農村小學顯得尤為重要，因農村小學受所處位置環境的影響，在推廣普通話方面相對困難。所以推廣普通話就要從學校課堂入手，必須從小學生抓起，少年兒童是學習語言的最佳時期。同時需要全社會重視和參與，合力形成推普的良好氛圍和長效機制，實現推普工作可持續發展。

關鍵詞：農村小學;推廣普通話;現狀及對策

普通話是我國語言文字法所規范的通用語言，也是我們交流思想溝通感情的工具，所以就要推廣使用好普通話。而農村有著落后的特殊文化背景，導致農村基層工作者和群眾交流最常用的是方言，村民之間交流和家庭成員之間交流都是家鄉土話，因此農村還沒有形成推廣普通話的良好氛圍。要從農村的方言、土話中解脫出來，縮小城鄉差別，全面推廣普通話，還需要一個較長的過程。

一、農村小學推廣普通話的現狀

第一、農村的孩子與城市的孩子因出身和家庭背景不同，家庭教育的氛圍和層次也不同，因此在推普中存在很大差異。城市孩子除了在學校講普通話之外，回家也使用普通話，社會上身邊也有很多人用普通話交流，所以城市推普氛圍好。而農村方言、土語多等特點，加上農村孩子從小耳濡目染，方言口語比較濃重，除在學校講普通話之外，在家和村子里基本使用方言和土話交流，很難聽到普通話。所以這給農村小學推廣普通話帶來了一定的困難。

第二、同樣農村教師也是生活在這特殊環境中，在學校課堂上使用普通話，工作以外時間教師與親人朋友和社會上各方面的人打交道，交流感情，也說起了地道的家鄉話，用農村方言交流，課堂上滔滔不絕的普通話正與純正家鄉話不停地碰撞著沖擊著……如果有時教師用普通話與別人交流溝通，別人說你扮清高，從而疏遠了親戚朋友，這無疑也阻礙著推普工作。

二、農村小學推廣普通話的對策

（一）推廣普通話教師唱主角

新中國走過了70年的光輝歷程，又經歷了改革開放輝煌的40年，有力推動了社會的進步和人類的發展。但語言障礙仍對社會進步和人類文明的發展帶來一定的負面影響。因此，要實現中華民族偉大復興的中國夢，全力推進“一帶一路”建設，我們就必須全面推廣普通話。國家也明確規定普通話是教師的職業語言，推廣普通話教師唱主角，這是時代賦予教師的一項光榮而艱巨任務。

無論是農村教師，還是城市教師;無論是條件好的教師，還是條件差的教師，都要履行推廣普通話的神圣職責，因為教師教育影響著一代甚至幾代人！推廣普通話必須從教師做起，從現在做起！既然農村教師推普存在一定的不利因素，只要我們正確面對，采取相應的有效措施，全面加大教師推廣普通話工作的力度，不斷提高農村教師的普通話水平，那么教師就會真正成為農村推廣普通話的主力軍。促使學生學習普通話、使用普通話的熱潮不斷高漲，逐步實現普通話成為全民族的真正語言！

（二）推廣普通話學校是主要陣地

以宣傳營造推普氛圍。學校是學生學習知識的重要場所，是推普工作的主要陣地，所以學校要廣泛宣傳普通話的重要性和必要性，營造良好的推普氛圍。校園里要廣泛張貼“請講普通話”，“普通話是校園語言”，“普及普通話，從我們做起”，“說好普通話，走遍天下都不怕”等宣傳標語，利用校園廣播和櫥窗及宣傳欄等創造普及普通話的語言環境，進一步提高了學生推廣普通話的參與意識。同時學校把推廣普通話工作融入各個學科，融入課堂，融入到學校的各個方面，使講普通話深入人心，掀起了踴躍講普通話的熱潮。

以活動促進推普開展。學生非常喜歡活動，豐富多彩的活動就是學校推廣普通話的載體，所以我們要切實開展相關活動。

1、學校向學生和家長發出“推廣普通話”的倡議書，使他們進一步提高對普通話的認識，做到自覺在校園和家庭使用普通話交流，形成推普新局面。

2、開展“最美語言普通話”的主題活動。讓學生掌握普通話基礎知識和要求，并用普通話誦讀《弟子規》、《三字經》和課文中的經典詩句等，有效提高學生的語言和文字的表達能力，增強對國語的熱愛。

3、學校舉行推普的系列競賽活動。如演講比賽、講故事比賽、小播音員比賽、詩歌朗誦比賽和辯論比賽等，對在比賽中表現較好的給予獎勵，這樣大大地激發了學生學習普通話的興趣，收到了良好的活動效果。

（三）家校聯動雙管齊下

學生在家里的時間較長，所以推廣普通話需要家庭和學校密切配合，相互聯動，做到雙管齊下。學校要定期召開推普專題家長會，老師要利用家訪、電話和微信等形式，向家長講述目前學習普通話的重要性和普通話在小學的重要地位。讓家長明白講普通話并不是“炫耀自己”、“扮清高”，而是將來走出鄉村、走向全國，與別人交際的一項技能。家長要積極主動與孩子用普通話交流，全力支持并認真督促孩子在家學好普通話。只要家長為了孩子付出努力，農村孩子的普通話水平必然迅速提高。

（四）強化窗口推廣普通話的責任意識

強化窗口推廣普通話的責任意識，形成全社會合力推普。《國家通用語言文字法》的頒布，促進了推廣普通話工作的開展。但仍有個別行業缺乏足夠的認識，工作存在偏差，直接影響著農村小學推廣普通話。只有全社會都重視，尤其是國家公務員、教育工作者、行政服務中心和廣播電視臺等窗口行業都要成為推廣普通話的領頭羊，那么推廣普通話工作將會實現質的飛躍！

以上是針對農村小學推廣普通話現狀而采取的相應對策，主要是通過由教師帶動學生，由學生帶動家庭，由學校帶動社會。使推廣普通話形成循序漸進、由淺入深、由易到難，由單一到多樣，把推普工作編織成一條紐帶。只要全社會形成推普合力，就能實現推普不斷躍上新臺階和可持續發展！