把災難當教材 化危機為契機

韓光

開欄的話

經歷是寶貴的財富，實踐是最好的課堂。在習近平總書記親自指揮、親自部署下，我們親身經歷了一場難忘的抗擊新冠肺炎疫情的人民戰爭，都更加深切地感受到中國特色社會主義制度的優越性，感受了中華民族的強大凝聚力。

按照省教育廳黨組的要求，全省教育系統正在積極開展“把災難當教材 與祖國共成長”主題教育活動，本刊的特設欄目——“戰疫·成長”今天也與大家見面了。

讓我們通過這個欄目，記錄開展主題教育的創意與舉措，分享各具特色的經驗與收獲，共同完成這場生命教育、信念教育、科學教育與道德教育。

看到這么一句話：家庭是最好的學校，父母是最好的老師。面對突如其來的新冠肺炎疫情和這次格外漫長的寒假，家長如何做好家庭教育，如何把疫情危機轉化成引導孩子健康成長的契機？這是擺在所有家長面前的重要課題。作為一名學生家長，身兼教師與家長的雙重身份，在此期間，我主要做了以下幾個方面的事情，現加以總結，分享給大家。

一、加強心理疏導，促進孩子身心健康

在這個特殊時期，我家孩子也變得敏感起來。她會努力捕捉關于疫情的每一個信息，解讀家長的每一個表情，洞察身邊的每一個場景。看到電視上公布的不斷增長的疑似、確診和死亡統計數字，她會出現過度擔心甚至手足無措的情形——她自己動手制作卡片，在大門上粘貼“禁止外出”的提示卡;當我下樓倒完垃圾進門時，她躲得遠遠的，并不停地督促大人洗手;當新聞里說這種新冠病毒會“人傳人”時，她會不停地問“我們會不會也被傳染上”……這些現象，一方面說明孩子逐步成熟，開始關心現實社會，試圖與大人們一起應對這次疫情;另一方面，也反映出孩子內心的焦慮。

負面情緒不斷累積，如果不加以疏導，是不利于身心健康的。我們要科學地看待疾病，理性地認識病毒。在黨和政府的有力指揮下，全國上下有那么多的醫護人員迎難而上、奮戰在抗疫一線;有那么多的科研人員在夜以繼日研制疫苗、分析疫情，有那么多的軍人、警察在維護著社會秩序，我們最終一定會戰勝疫情的。在適當了解疫情變化，按要求做好居家防護的同時，我也利用這次“難得”的陪伴機會，和孩子玩親子游戲“騎大馬”，一起閱讀《中國歷史繪本》等書籍，一起下跳棋、軍旗，一起做開合跳和廣播操。這樣既減輕了孩子對疫情的焦慮感，幫助孩子放松心情，又增進了親子感情，鍛煉了身體，可謂一舉多得。

二、開展榜樣教育，引導孩子樹立遠大理想

當疫情肆虐之初，84歲的鐘南山院士帶領工作團隊，奔赴武漢，并向人們提出防控建議時，孩子好奇地問我：“鐘南山爺爺是誰啊，他怎么這么厲害？”此時，我給孩子講，鐘南山是我國著名的呼吸系統疾病專家，17年前曾帶領醫生們參與抗擊“非典”，挽救了很多人的生命。如今，他雖然已經84歲了，可還是冒著生命危險奔走在抗擊疫情的第一線，爭分奪秒治病救人。孩子聽完敬佩地說：“他真了不起啊！我要好好學習，長大了也成為像鐘南山爺爺那樣對國家、對人民有用的人！”并且補充道：“這就是我的理想，我今后要報考北京大學，長大當醫生。”

我贊許她的觀點，同時鼓勵她說：“孩子，明確理想是第一步，接下來必須腳踏實地，從一點一滴做起，每天認真上網課，認真完成作業，遇到困難也不動搖，堅持下去。只有這樣，才能實現理想。”

我不知道孩子將來能否實現這個理想，但孩子心中已經種下了一顆種子，那就是向鐘南山院士學習，并以他為榜樣，努力學習，奮發圖強，將來奉獻社會。

三、注重生命教育，培育孩子健康價值取向

在防控工作最吃緊的時候，我跟孩子說，沒有特殊情況，我們盡量待在家、不出門，把病毒隔離在家門之外，這也是為防控做貢獻。我告訴她，玩是兒童的天性，你和小伙伴們都想出去玩。但在這個非常時期，我們要學會保護自己，珍愛生命。因為一個人的生命只有一次，任何時候都要珍愛生命，善待生命。

當看到成千上萬白衣天使從祖國各地馳援湖北、奔赴武漢，被譽為“最美逆行者”的時候，孩子問我：“爸爸，既然生命那么寶貴，為什么他們還要冒著生命危險去武漢呢？”我告訴她：“生命雖然寶貴，可是在社會生活中，當群體生命受到威脅時，總需要有一部分人站出來，靠自己的無私付出去保護更多人的健康與生命。醫護人員義無反顧、救死扶傷，用自己的專業技能挽救更多人的生命、保護更多人的健康，會使自己的生命更有意義和價值。”

當看到第一支疫苗研制出來，軍人院士陳薇首先為自己注射，來驗證疫苗的安全性時，我告訴女兒：“世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。科學家不是不愛惜自己的生命，正是他們熱愛生命、敬畏生命，才把老百姓的生命看得比自己的更重要。”

四、做好學習規劃，幫助孩子養成良好習慣

一位特級教師說過，拉開孩子之間差距的不是學習成績，而是自覺性。在線上進行學習，沒有老師面授、督促、輔導的情況下，如何實現孩子高質量地學習？

人都是有惰性的，孩子也不例外，這個時候家長就要及時“補臺”。我除了要求孩子的作息時間和上學時保持一致，還和孩子一起制訂每日學習計劃，包括預習計劃、作業完成計劃、復習鞏固訓練等。要求她做到課前認真預習，課中集中注意力，課后及時完成作業，培養孩子良好的學習習慣。我還及時關注各科老師的通知和學習任務，關注孩子的學習進度，把握知識的學習難度，及時提醒，做好督促和輔導。這樣，孩子就不會因為待在舒服的家里而放任、散漫，日常學習效果才會有保證。

沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。當疫情過去，萬物生發，我們再回首這一段特殊的日子，看看和孩子一起走過的路，一起完成的這場生命教育、信念教育、科學教育和道德教育，我相信，孩子收獲的不僅僅是知識，還有信念、執著、奮斗、習慣和夢想。

而這些經歷與收獲，必將伴隨他們一生。

（作者系鄭州市第五高級中學副校長）

（責 編 曉 月）