楊新平
摘要:初中化學課堂是學生學習化學的起步,化學實驗是化學學習的基礎,課堂實驗在化學教學中起著舉足輕重的作用。但是在初中教育中,教學模式大多以課本教學為主,實驗教學仍沒有得到重視,沒有體現課堂實驗的重要性。從課前演示實驗、說明實驗、探索實驗、學生實驗四方面,探討課堂實驗在初中化學教育中的作用,以提升課堂實驗在初中化學教學中的地位。
關鍵詞:課堂實驗 初中化學 作用
中圖分類號:G633? 文獻標識碼:A? 文章編號:1009-5349(2020)05-0185-02
在當代教育中,初中化學的教育模式大多以課本教學為主、以實驗教學為輔。本文從課堂實驗角度出發,進一步深入了解課堂實驗的作用。
一、課堂實驗的類型
1.課前演示實驗
課前演示是課堂實驗的一種具體表現方式,課前演示是將抽象的、難以直接理解的知識進行有效轉換,用具體而有形的事物進行展示講解的一種教學方式。初中化學是學生了解和掌握化學的入門階段。這一時期的學生,思維意識及對知識的認識過程正經歷由具體思維到抽象思維的轉化。在化學教育中,學生對剛接觸的化學新知識是難以接受的,而課堂實驗中的課前演示實驗是一個很好的導入口。它來源于生活,用生活化的案例,解釋和說明了化學存在的意義,同時也為學生提供了思維轉換的緩沖平臺,讓學生可以有空間和時間去理解化學、認識化學。這也就使得課前演示實驗成為教師講解化學的必備手段,是化學教育中的催化劑。……