探究課堂實驗在初中化學教學中的作用

楊新平

摘要：初中化學課堂是學生學習化學的起步，化學實驗是化學學習的基礎，課堂實驗在化學教學中起著舉足輕重的作用。但是在初中教育中，教學模式大多以課本教學為主，實驗教學仍沒有得到重視，沒有體現課堂實驗的重要性。從課前演示實驗、說明實驗、探索實驗、學生實驗四方面，探討課堂實驗在初中化學教育中的作用，以提升課堂實驗在初中化學教學中的地位。

關鍵詞：課堂實驗 初中化學 作用

中圖分類號：G633? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）05-0185-02

在當代教育中，初中化學的教育模式大多以課本教學為主、以實驗教學為輔。本文從課堂實驗角度出發，進一步深入了解課堂實驗的作用。

一、課堂實驗的類型

1.課前演示實驗

課前演示是課堂實驗的一種具體表現方式，課前演示是將抽象的、難以直接理解的知識進行有效轉換，用具體而有形的事物進行展示講解的一種教學方式。初中化學是學生了解和掌握化學的入門階段。這一時期的學生，思維意識及對知識的認識過程正經歷由具體思維到抽象思維的轉化。在化學教育中，學生對剛接觸的化學新知識是難以接受的，而課堂實驗中的課前演示實驗是一個很好的導入口。它來源于生活，用生活化的案例，解釋和說明了化學存在的意義，同時也為學生提供了思維轉換的緩沖平臺，讓學生可以有空間和時間去理解化學、認識化學。這也就使得課前演示實驗成為教師講解化學的必備手段，是化學教育中的催化劑。……