符月
【摘? 要】在目前的中小學音樂課堂教學中,還是像往常一樣具有著一些比較呆板的模式,跟隨著一些教育模式的改革,小學音樂課堂越來越豐富。而小學生們正處于上學的一個初級階段,他們在這一個年齡段中的學習的一些習慣還不成為一個系統,所以我們要遵循小學生們自身的條件。而本身小學生們的學習興趣與發展,在一定程度上都有不同的層次,所以在吸收課堂知識的能力還是不足的。而音樂游戲在目前如果運用到小學課堂上,可以使小學生們更好的去學習音樂有關的知識,在此基礎上,我們可以更加廣泛地展開一些課堂的實際知識運用。并能總結出一定的教學活動經驗,做出有效的改革的措施。
【關鍵詞】音樂教育;改革;小學音樂;實踐
前言:
我們在音樂課堂上所提出到的音樂游戲,并不是像我們所理解的娛樂方式。在我們所提倡的小學音樂課堂上的音樂游戲,是一種符合小學生在這一基礎上所發展的一個課堂方式,它能夠激發出小學生們獲取音樂知識的激情,這樣可以使小學生們在音樂課堂上以一種比較輕松的方式去學習到音樂知識,并對自身的音樂素養有很大的提高。而這個方式的運用也會有它所在的道理,它主要是通過不同的課堂方式與說學生們進行音樂上面的交流,是小學生們可以在音樂的道路中感受到它所帶給他們的力量。
一、音樂游戲對小學音樂教學的作用
在現在的教育中小學課堂添加了非常多有趣科目,音樂課堂就是一個非常明了的例子,音樂游戲在對小學音樂教學活動上幫助作用非常的大,音樂游戲就是能夠培養小學生們,對音樂學習的一種學習方式。近代小學生雖然明顯比以往小學生在課堂上的專注度或學習度較高,但喜歡玩兒都是小孩子們的天性。所以音樂游戲正好根據小學生們這個特點,把它運用到小學音樂課堂之中,讓小學生們在游戲的途中可以滲入到知識領域。而且音樂游戲的運用,還可以使音樂的知識從比較呆板的方式變為比較有趣的方式,讓小學生們會對課堂感興趣,從而大幅度的提高小學生們的學習樂趣和學習專注度,讓小學生們覺得學習音樂也可以是非常輕松的課堂。
二、音樂游戲在小學音樂課堂中的實際應用
2.1創設音樂游戲活躍課堂氣氛,導入樂感學習
既然音樂課堂也加入了小學課程中就一定有它所設的道理。音樂在專業術語上其實是利用聽覺來感受的藝術,而小學音樂教學活動的初衷也是為了提高小學生們對現代音樂、古典音樂甚至是流行音樂的理解。教師們可以利用這一點來,從游戲中提高小學生們對課堂的喜愛,也可以活躍課堂的氣氛,從而使小學生們更愿意去加入課堂,使教學的效果達到一個更高的層次。
2.2借助音樂游戲激發探索意識,培養合作精神
所謂培養的合作精神,也就是說小學生們有時候在家可能家長們會在某些方面讓著她、寵著她,而來到學校,教師們就是讓他們意識到合作和分享才是快樂的,讓教師們在這個教學活動中更加有目標有方向的去培養小學生之間的合作能力。而音樂游戲的開展則可以推動這個目標的完成,就可以在音樂課堂的進行的同時組織一些小游戲,讓這些小學生們在無形之中就參與了與別人如何去合作和交流的學習中。這樣教師們就可以在音樂游戲進行的同時,進行音樂知識交流,并教會小學生們一些課堂和平常與同學相處的方式。
三、小學音樂課堂應用音樂游戲的注意事項
3.1游戲與教學相統一
音樂游戲的真正運用不是去嬉戲打鬧,而是讓教師們更清晰的認識到,在教學的同時也可以融入更多其它方式,就像音樂游戲的運用。教師們可以抓住這個特點去更好的實現自己的教學活動和教學目標,讓小學生們在體會到快樂游戲的同時,不僅學習到小學音樂課堂應該學習到的知識,還能發掘出小學生們對小學音樂的興趣。從而實現音樂游戲和音樂教學的滲透達到小學音樂教育的目標。
3.2注重學生個體差異
當然,每個年級的音樂課程也是不同的,隨著年紀的逐漸提高,音樂課程上的知識也逐漸加深,各個年級的音樂老師應該在此基礎上,對每個年級的音樂教育進行不同方向的研究。這樣可以使小學生們在獲得音樂知識的過程中,也可以發揮出他們對音樂激情。在小學音樂課堂上面的音樂游戲也應在此基礎上進行不同方面的設計,并且有針對性的去進行開展。有些學生可能對音樂的知識比較敏感,所以學習能力比較強接受音樂知識能力比較強,而有些學生對此卻不太了解。所以教師們要多關注學生對課堂游戲的參與度,并引導學生們積極參與到課堂的游戲中。
四、結束語
音樂游戲在小學音樂課堂上的運用,使小學音樂課堂更加豐富和有樂趣,使課堂氛圍更加充滿趣味,讓小學生們更愿意去參與到這一課程的學習中。總的來說,音樂游戲在課堂上面的實施環節是具有現代化教育特點,它符合了現代化教育多方面發展的要求,也在一定程度上引導了教育方式的改革。所以,音樂游戲運用在小學音樂課堂上是值得提倡的,它可以激發小學生們對音樂的學習興趣,提高了教師們在教學活動中實際操作性。從而提高小學生們在對小學音樂的認知,可以更多地促進小學生們在各個方面的發展。
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(作者單位:貴州省畢節市金沙縣高坪鎮中心完全小學)