在初中數學教學中培養學生數據分析能力

姚育婷

【摘? 要】初中數學是九年制義務教育中必不可少的項目，其學生數據分析在現代教學的要求下顯得尤為重要，但是就目前而言，有很多學生并不具備良好的自主思考能力以及解決生活中實際出現的問題的能力，因此需對初中數學教學提出問題與思考，如何能提高學生的數據分析能力，是目前現代初中教學需關注與思考的問題。

【關鍵詞】初中數學;培養;數據分析能力

在現代教學的要求下，統計學習已經成為目前初中數學教學中必不可少且非常重要的考點以及重點，而其中核心則是數據的統計分析能力，考驗初中生的數據分析觀念同時將學到的知識學以致用，這樣才能使得學生的數學核心素質得到有效的發展以及進步，因此在初中數學教學中培養學生能夠通過對數據的分析有意識的進行思考同時不斷的自我反思，養成自主對有用數據的分析總結是目前初中數學教學中需深度學習的內容。

1.讓學生在實際生活中發現以及分析總結數據

數學和我們的生活密不可分，來源取決于生活，而統計中的數據問題時實際生活中最為常見且最實用的。因此，在日常教學中教師需有意識的指導學生在生活中發現數據并通過整合分析解決數學學習中的實際問題。但是就目前而言，仍然存在觀念或教學方式上的不足，導致其學生無法對數據有一個具體的了解，而導致其問題的主要原因是由于目前的學習中血栓只服從于老師去傳統教小學模式，無法從思想上認識其重要性，知識為了迎合老師以及學習考點知識，不能使學到的東西靈活運用。這種應試教育的影響下，血栓喪失了原本該有的靈活性以及思維轉變能力。

隨著科技的發展和進步，目前我國已經進入大數據的時代，在初中統計學教學中培養學生的數據分析能力里，是目前形勢下初中數學教學應當注重的教學目的。可通過情景再現形式將生活中存在的問題引入教學中，增加教學的趣味性同時可激發學生的熱情以及活躍度，使得學生在教學中更深刻更能促進學生體會到數據分析在實際生活中的重要性。在真實的生活情況下，學生能夠意識到數據分析對于解決數學問題的重要性，了解其作用，從而提高學生對數據分析的重視程度。

2.鼓勵學生深入思考，提高能力

數據分析的學習是一個較長的過程，需學生在自我經歷后產生對其的認知與認識，從而將數據分析應用到實際的問題中去，因此對數據信息的全面且深入的認識是培養學生數據分析的重要因素，盡可能的將了解的數據進一步尋求有用的信息，進而形成更全面的解題思路以及解題方法，但是就目前而言，現階段的教學中，學生可從題目中或統計圖表中直接獲取有效數據信息，這導致學生產生數據的問題時不需要通過思考來解決的，可直接得到有效信息的錯誤觀念，從而導致其很少對數進行深入分析與研究。

因此對于這種類型的學生，教師在課堂上需其到主導的作用，教師應當鼓勵和指導學生對數據信息進行深入的研究找出其中更具有價值的術信息，在這過程中，血栓通過對圖表的進一步解讀，從根本上了解到更多有價值的數據同時其數據分析能力也能得到更大的提升，不僅如此還可以改變學生的思維方式，改善其錯誤觀念。

3.指導學生養成數據分析習慣，自主分析

在教學過程中只有教師通過不斷的引導同時血栓在數據分析的過程中自身有所感悟才能逐步形成數據分析的理念以及培養學生的自我數據分析觀念。從此也可以看出在數學教學中養成良好的數據分析觀念以及術分析能力往往是密不可分，兩者相輔相成的。數據分析的觀念形成是培養學生對數據收集以及整理的過程中加深對其的重視，因此在數學教學中，教師需引導學生去發現和分析，促進學生的觀念形成同時還需注意引導學生養成自主分析的習慣，將生活中的與學到的知識想結合，提取有效的數據進行剖析理解。這樣學生在整個過程中不僅能夠養成良好的學習習慣同時也能夠拓展思維，促進分析能力的提高。

4.總結

隨著社會的進步與發展，市場對于人才的選拔更加注重，因此需要求其學生在學習過程中更加全面發展，同時隨著大數據時代的到來，人們對于數據的分析與整合越發重視，初中是數據分析的起步環節，其數據分析能力是初中數學教學的重中之重，是培養學生自主分析與運用的重要橋梁，在培養數據分析能力時需教師在教學過程中把握好數據分析的整個過程同時在過程中起到正確的引導作用，養成學生的數據分析觀念同時糾正其錯誤想法。將學到的知識有效的和實際生活相結合，讓他們有意識的對數據進行分析與處理，加強對信息探索的想法。在教學過程中鼓勵學生進行數據分析培養其意識，教師在教學過程中起到引導作用，不應像應試教育一樣按部就班，需根據學生的實際情況進行相對應的處理方式，幫助學生一起培養數據分析能力，同時由于現在考試中以及考題中更多的是將圖表數據直接給到學生，給學生下意識的感覺其有效數據不需要通過思考就能獲得，教師需改善學生的這一思想，使得學生自主尋找數據成為習慣，提高教學質量的同時幫助學生更好掌握其技能。

綜上所述，初中數學教學中的學生數據分析能力是保障教學質量幫助學生將學到的知識學以致用的重要內容，將數據分析在教師的指導下學以致用，運用到考試一級生活中去是對其核心素質的有效的提升以及培養，使得學生向數據型人才的方向發展進步。

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（作者單位：廣西賀州市八步區信都鎮第一初級中學）