初中英語課堂中開展微課教學的必要性

郭靜

【摘? 要】微課教學視頻的應用能夠為課堂增添更多活力，從而激發學生在課堂中的積極性。我國已經走入互聯網時代。那么教育水平也應當跟上時代的潮流。以更加高效的教學方式來幫助提升學生的學習能力。只有這樣才能夠讓學生不斷隨時代進步，不斷獲得更多的英語知識認識。由于這一階段的英語知識也處于基礎學習階段。那么微課教學視頻就能夠真正幫助學生理解基礎知識，并且保持更加深刻的學習能力和學習興趣。以此學生就能夠不斷進步從而真正在之后的英語學習中發揮出巨大的能量。

【關鍵詞】初中英語;微課教學;學習興趣;課堂認識;學生時間

對于中學生來說，行為規范以及自我認識都存在較大問題，那么教師就必須讓學生保持良好的學習習慣和行為方式，才能夠真正有效提升學生的英語知識水平。微課教學能夠集中學生。注意力保持學生課堂學習狀態已至于真正矯正學生的行為方式，從而幫助學生實現更加深刻的水平提升。所以中學英語教師應當在課堂中結合微課教學來進行深度教學，以此才能夠保證學生在初中階段的學習更加高效，更加豐富。本文筆者就將根據微課教學的展開必要性提出一些見解，希望真正對于中學生的學習起到良好的促進作用。

激發英語學習興趣

如果學生能夠保持較高的英語學習興趣，那么就能夠真正充分利用自身的時間和精力來進行英語學習，所以激發學生學習興趣是非常關鍵的，尤其是在初中這一。基本觀念以及習慣形成的重要階段。學習興趣的培養，能夠讓學生真正保持良好的循環來學習英語知識，微課教學的教學方式就能夠激發學生學習興趣。他以最為先進的視頻教學，讓學生保持更加高漲的熱情以及更加熱情的態度來完成課堂學習任務，所以他是真正促進學生英語水平良好發展，促進學生英語知識認識不斷進步的教學方式，教師應當應用它來進行課堂教學。

例如，在進行 “What time is it？”這一課程的教學過程當中，教師就是可以讓學生提前預習文章，以至于知道本節課程的基礎單詞以及基本句式。接下來，教師就可以在課堂中應用微課教學視頻的方式，讓學生認識到應當如何在約會中談論時間。這樣學生就能夠對于時間的約定產生深刻的認識，以此學生就能夠因為話題而真正參與到課堂互動中來，而保持良好的英語學習積極性，完成聽課任務。長此以往一定能夠提高學生的英語學習興趣，從而保證學生英語學習道路上強有力的動力。所以，中學英語教師應當在課堂中進行微課教學視頻結合以此才能夠真正激發學生的英語學習興趣，保證學生在今后的英語學習中，也能夠以更加熱情的態度來完成聽課任務，以至于獲得更加深刻的英語知識成長。

豐富學生課堂認識

微課視頻濃縮課堂的精華讓學生真正掌握教學核心，那么它也能夠為學生帶來更加廣泛的知識認識，從而豐富學生在課堂中的學習體驗，一次學生就能夠真正感受到英語知識學習的趣味性，這對于學生的認知水平提升以及英語知識豐富都是非常關鍵的。所以中學教師應當在課堂中進行微課視頻教學結合，來真正幫助學生實現更高的英語水平提升。只有這樣，學生才能夠保證不斷的進步，不斷深入探究保持求知探索的欲望，來進行英語知識學習。

例如，在進行“Does he speak Chinese”這一課程的教學過程當中，教師就可以讓學生提前預習課文，以至于知道本節課程學習的是基礎性的表達詢問請求，和談論喜愛之間的交既用語。接下來，教師就可以在課堂中結合微課視頻，讓學生真正回到實際的場景當中去理解這樣對話產生的條件以及常見用語。這樣學生就能夠在實際的場景中獲得更加豐富的知識認識，所以中學英語教師應當在課堂中結合微課視頻的方式來豐富學生的課堂認知。只有這樣，學生才能夠獲得英語學習能力的全面提升，以及英語認知水平的全面提升。也只有這樣，學生才能夠以更加豐富的認識來完成英語學習任務。

充分利用學生時間

中學階段的課堂學習不僅僅要豐富學生知識認識，還應當從各方面培養學生的學習能力，以及幫助學生實現更高水平提升，所以更加高效的教學方式，就是這一階段所需要倡導的教師，應當應用這樣的方式進行實際教學工作展開。以此就能夠真正保證學生的學習時間與學習任務相結合，從而高效完成，以至于全面提升學生的英語知識水平。

例如，在進行“What does your mother do”這一課程的教學過程當中，教師就可以讓學生提前預習交流對話，這樣學生就能夠結合生活經驗對于本課程的學習內容產生深刻的理解。接下來，教師就可以在課堂中進行微課視頻的實際教學，以此學生就能夠通過視覺的傳達，真正認識到關于職業的論述。以此學生就能夠在課堂中更加精煉的學習到本課程的重要內容。所以，它是真正能夠充分利用學生學習時間的，教師應當在課堂中結合微課視頻教學來提升學生的英語課堂學習效率，以此學生的自我學習效率才能夠不斷提升上去，從而真正提升學生的英語水平。也只有這樣，學生才能夠在不斷的訓練中得到更大的進步。

總而言之，中學英語教師應當在課堂中結合微課視頻教學來激發學生的英語學習興趣，以此學生才能夠更加專注，更加認真。并且認識到學習本身是一件需要打起十二分精神，才能夠真正學好的事情。學生還能夠獲得更加豐富的課堂知識認識以至于豐富。學生對于知識應用的看法。他還能夠充分利用學生的時間，保持學生更加高效的學習狀態，以此學生的英語水平才能夠全面提升上去。并且他真正能夠培養學生的學習能力以及行為習慣，從而在關鍵時刻真正提升學生的綜合實力。

參考文獻：

[1]連素云.微課教學模式下的小學語文教學方案設計[J].福建基礎教育研究，2018.

[2]張艷萍. 在初中物理課堂教學中如何運用微課教學[N]. 發展導報，2018.

（作者單位：江蘇省南京理工大學附屬中學）