巧妙進行情境創設,促進小學英語口語教學

趙華芬

摘 要：英語是小學生不可缺少的學習科目之一。小學階段的英語教學主要是加強對學生口語能力的培養，激發學生語言學習潛力。針對目前我國小學生口語表述能力較差的問題，需要制定有效的口語教學措施，構建相應的教學情境，提高小學英語口語教學的有效性，強化小學生口語表述能力。

關鍵詞：小學英語;口語教學;情境創設;構建措施

英語作為小學階段學習的語言性學科之一，占據非常重要的地位。如何提升小學生英語口語表述能力是老師們尤為關注的問題。情境教學法作為一種全新的教學模式，注重從學生的角度出發，模擬現實生活中的相關情境，引發學生學習興趣，增強學生口語表達能力。本文主要針對小學英語口語教學中如何構建教學情境的問題進行分析，內容如下。

一、小學英語口語教學中構建教學情境的意義

1.激發學生內在學習動力。

情景式教學法可滿足學生的好奇心，小學英語口語教學中老師構建相應的教學情境，可集中學生注意力，對引發學生學習興趣具有重要意義。比如教學期間老師借助游戲構建教學情境，可足以帶動學生英語學習熱情，提高課堂教學效率[1]。

2.強化師生之間的溝通。

小學英語口語傳統教學中，沒有全面體現學生的主體地位。小學階段正處于學生認知能力發展的關鍵時期，該階段的英語口語教學中老師采用情景化的教學模式，可進一步優化教學流程，期間師生之間的互動交流會變多，能顯著提升學生英語學習的主體地位，對創新原有教學模式具有非常重要的作用。

3.增強學生英語學習能力。

小學英語口語教學中構建相應的教學情境，可顯著增強學生英語學習能力。情境教學法作為一種全新的教學模式，將其應用在小學英語口語教學中，可顯著提升學生口語表達能力，此種教學模式下，學生不單單局限在單詞和語法的學生上，也可以學習英語中比較深入性的知識點，這對學生英語綜合學習能力的提升具有重要意義。

二、小學英語口語教學中構建情境的有效措施

1.借助生活素材創設教學情境。

英語作為一種語言性學科，教學內容與實際生活有密切的練習。幾乎課本上的每篇文章都可以找到生活的影子，因此小學英語口語教學中，老師可以借助生活素材為學生構建教學情境，在生活化的學習情境下，可促使學生更加高效地完成教學任務。舉例來說，在人教版小學英語Unit6 Meet my family Stationery本節內容學習時，主要內容主要時向學生介紹了相關的學習文具，因此課堂教學中老師可以為學生設置學生超市購買學習文具的場景，要求一名學生扮演售貨員，另一名學生扮演顧客，期間可以設置以下對話，what can I do for you？I want to buy a pencil and a notebook。Do you need anything else？Oh， I still need a ruler and an eraser， how much is it？這樣角色扮演的小游戲，足以調動起學生參與游戲的熱情，鍛煉學生口語表達能力。

2.借助游戲創設教學情境。

小學英語口語教學中傳統的教學模式具有較強的枯燥性，難以引發學生的學習興趣，進而影響了口語教學效率。因此小學英語口語教學中老師需要采取更為趣味性的教學模式，引發學生對英語的學習興趣。愛玩是小學生們的天性，因此老師可以借助游戲為學生創設相應的教學情境。舉例來說，在學習關于colour的學習內容時，老師就可以為學生準備各種顏色的卡片，如red， yellow， green， purple， black， white， brow等，讓學生以小組為單位開展如下游戲，小組中一名學生抽出相應的卡片，問其他組員“What color is this card？”“ Do you like this color？”期間對回答正確的學生一定獎勵，可帶動學生參與英語口語游戲的積極性，對強化他們的口語表達能力具有重要意義[2]。

3.借助多媒體創設教學情境。

多媒體時網絡信息技術下的產物，小學英語口語教學中老師可以借助多媒體為學生構建相應的教學情境。將多媒體技術應用在小學英語口語教學中可解決傳統教學模式帶來的問題，能進一步提高教學效率。多媒體技術的應用可強化師生之間的交流，師生在語言溝通的過程中，可逐步提升學生英語口語表達能力。舉例來說，在小學人教版英語We love animals學習時，老師就可以借助多媒體將小動物的圖片和視頻資料播放給學生，elephant， giraffe， monkey， lion， tiger讓學生在觀看的過程中，用英語說出“What is your favorite animal？”讓學生們在輕松愉快的氛圍下分享自己喜歡的小動物，鍛煉學生的口語表達能力[3]。

三、結語

英語是一門非常重要的學科，小學階段的英語教學主要是增強學生的口語表達能力，引發學生對語言性學科的學習熱情。小學英語口語教學若一味采取傳統教學模式，將難以提高教學有效性。情境式教學作為一種全新教學模式，將其應用在小學英語口語教學中效果顯著，因此今后的老師們需要努力構建相應情境，引發學生對語言學科的學習熱情。

參考文獻：

[1]朱玉萍.巧妙進行情境創設，促進小學英語口語教學[J].讀與寫，2019，16（13）：115.

[2]韓晨.巧妙進行情境創設，促進小學英語口語教學[J].北方文學（上旬刊），2018，（12）：149.

[3]韓晨.巧妙進行情境創設，促進小學英語口語教學[J].北方文學（下旬刊），2018，（12）：149.