項目教學法在中職計算機教學中的應用

謝爽

摘 要：隨著計算機技術的發展，社會對于計算機人才的要求也在不斷的增加。中職計算機專業想要培養出更多的高素質人才，必須不斷的更新計算機專業的教學內容。傳統的教學方法已經無法滿足人才培養和社會發展的需要，所以教師必須創新教學手段，而項目教學法作為一種新的教學手段，在中職計算機教學中取得了較好的成績。筆者主要探究了中職計算機教學中項目教學法的運用，希望能夠提高中職計算機教學有效性，培養出更多的高素質人才。

關鍵詞：中職;計算機教學;項目教學法

中職教育的目的就是為了培養出更多的高素質實用型人才。隨著經濟的發展，社會對于技術型人才的要求也在不斷的增加，為了培養更多的高素質人才，中職計算機教學必須創新教學手段，項目教學法不但符合社會發展的需要，還能夠提高學生綜合素質，給學生將來的發展奠定良好基礎。

一、中職計算機教學時項目教學法應用需要滿足的條件

（一）項目制定和學生發展相符

在制定項目的時候，需要將其和學生的就業標準結合在一起，涵蓋專業內容，在難度確定的時候，需要確保選擇的難度系數符合學生學習情況，只有這樣學生才能夠更好的通過自己的知識來進行探究和思考，解決項目內容[1]。并且教師設置項目時，還需要確保學生能夠在問題解決的時候，將自己掌握的相關知識運用進去，只有這樣學生才能夠更好的理解知識。

（二）教學設施必須完善

中職學校需要重視教學設施的引進，確保項目開展的能夠比較順利，進行和工作相符的環境營造，這能夠讓學生在實踐的時候更好的進行知識掌握，學生的職業水平也會有明顯提高。

（三）教師必須提高自己的教學水平

項目教學法是一種新的教學模式，和傳統教學法有著明顯的區別，所以，教師教學的時候，不能夠僅僅講解理論，而是需要重視學生能力的培養[2]。在項目教學法實施的時候，教師需要對學生進行一定的引導，只有教師教學水平較高，引導的有效性才能夠很好的體現出來。

二、中職計算機教學中項目教學法的應用

（一）選擇合適的項目內容

在中職計算機教學中，想要發揮項目教學法的作用，必須保證項目內容選擇的合理性，項目貫穿中職計算機教學的整個過程，所以在項目確定后，教學流程也會確定。

（二）提前讓學生了解項目內容和順序

在項目開展前，教師需要幫助學生知道項目開展順序和相關內容，只有這樣學生才能夠做好準備，特別是學習能力較差的學生提前察覺了解資料，能夠很好的節約時間，并且也能夠避免學生學習的時候偏離正確的方向，浪費學習的時間[3]。

（三）確保學習形式選擇的合理性

開展項目時，學生需要根據項目選擇操作形式。對于那些比較簡單的項目，教師可以讓學生獨立的進行研究，而對于一些比較復雜，學生理解存在一定困難的項目，教師可以讓學生以小組為單位進行合作學習，在合作的過程中更好的完成整個項目。

（四）教師需要將自身協助作用發揮出來

項目開展時，教師應該給學生營造出一個良好的氛圍，輸送足夠的學習資源。確保學生在不同的環境中都能夠很好的應對。若是學生遇到困難，教師應該利用自身的專業知識來耐心的給學生講解，進行恰當的引導，幫助學生抓住知識的關鍵點，從而更好的掌握知識。

（五）對學生學習情況進行合理的指導

若是學生項目學習過程中有困惑或者問題，教師需要積極引導學生，確保其學習思路正確。不同學生的學習能力也各不相同，教師引導的時候，應該根據學生的層次，靈活的對學生進行引導。比如，對于成績較好的學生，教師需要讓學生通過自己的指導獲得思路，對于那些成績較差，沒有很好的掌握計算機基礎的學生，教師需要指導學生的計算機基礎知識，讓學生能夠在教師指導的時候，更加深入的理解相關的知識，這樣能夠幫助學生更好的完成學習任務[4]。通過這種指導方式，不但能夠幫助成績較好的學生打破思維更好的掌握計算機知識，還能夠切實提高成績較差的學生的自信心，讓其更好的進行計算機學習。

（六）需要及時的進行總結

項目活動結束后，教師需要讓學生來總結自己的整個實踐過程，并讓學生進行交流和討論，通過這種方式能夠幫助學生更好的了解自己實踐時候存在的問題和不足，不斷的完善自己，切實提高自己的綜合素質。在總結的時候，除了將學生自我評價運用進去，也應該將教師評價以及學生互評運用進去，這樣能夠讓評價更加的全面，幫助學生更好的了解自己，從而更好的完善自我。

三、結語

在中職計算機專業教學的時候，若是能夠將項目教學法合理的運用進來，能夠把計算機理論知識和實踐更好的結合在一起。這樣不但能夠幫助學生更加深入的了解相關的理論，還能夠幫助學生切實提高自身的理論知識運用能力。項目教學法的運用能夠很好的將學生創新思維激發出來，幫助學生切實提高其計算機技能。若是教師能夠把項目教學法運用到教學中去，不但能夠提高教學效率和質量，還能夠提高自身教學水平，培養出更多社會需要的專業人才。

參考文獻：

[1]張燕琴.項目教學法在中職計算機專業教學中的應用思考[J].學周刊，2019（32）：15.

[2]李艷紅.項目教學法在中職計算機教學中的應用研究[J].科學咨詢（科技·管理），2019（11）：115.

[3]鄭鑫淼.基于項目的學習在中職計算機教學中的應用研究[J].計算機產品與流通，2019（09）：218.

[4]宋穎.項目教學法在中職計算機教學中的探索與應用[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（08）：243.