探究小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養

王秀麗

摘要：閱讀在小學語文教學中是很重要的一方面，既可以開闊學生視野，還能豐富學生的知識，從而推動學生日后發展。所以，老師在語文教學中要注重對學生閱讀能力的培養，從而不斷提升語文知識水平。基于此，本文主要針對小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養展開研究。希望本文為相關人士提供參考和幫助。

關鍵詞：小學語文;語文教學;閱讀能力

前言：閱讀教學在小學語文閱讀中起重要作用，小學生的大腦邏輯都很簡單，由于生長的環境不同，因此促使學生對閱讀的興趣也有所不同，但是閱讀可以使學生豐富自身知識水平，也是學生學習文字知識的重要環節。閱讀不僅可以提高學生的學習效率、朗讀能力和文字認知能力，而且還對提升小學生的語文閱讀能力有著重要作用。

1、小學語文教學的社會現狀

如今國家社會的不斷進步，因此促使我國教育部門也在逐漸改善，多數家長的心中一直是不讓自己的孩子輸在起跑線上，但是現代教學中依然是傳統的教學方式，只重視學生的學習成績，多數的教育部門考核的標準也只是注重學生的升學率。因此，大多數家長會讓自己的孩子參加很多培訓部門，針對學生也是只做一些習題訓練，從而導致學生沒有大量的時間進行課外閱讀，較多的習題訓練促使學生精神疲勞，進而對閱讀的興趣也逐漸減少，學生自身的知識水平也無法提高。如果還是傳統單一的教學方式只注重學生學習的結果，運用灌輸之教學方式，則會導致學生對閱讀產生厭煩心理，進而不能達到教育目標。基于此，老師在教學中應運用新課改的教學策略，針對材料進行教學，為學生創設良好愉悅的教學環境，從而對閱讀產生興趣。

2、培養學生語文閱讀能力的措施

2.1、合理利用課余時間

學生利用課余時間進行閱讀學習，也可以提高其閱讀水平。而小學生的閱讀興趣不是一舉就能成功的，還需要老師對其進行長期的正確引導，才會使得學生形成優良的閱讀興趣。基于此，老師可以利用課下時間，挑選好的閱讀材料，對學生進行合理的閱讀指導，也可以讓學生對不同的文章進行閱讀，用來提高學生的閱讀水平，使學生受到閱讀才材料的熏染，并感受閱讀帶來的樂趣，進而在短時間內增強學生閱讀興趣，為學生日后閱讀發展奠定基礎。經過長時間的培養，有效的提高學生的閱讀興趣。

2.2、鼓勵學生，提高學習積極性

針對學生自身來講，不論學習的成績如何，老師的鼓勵才是激發學生提高學習興趣的重要因素，老師在閱讀教學時，可以讓學生表達出自己的想法，在對閱讀材料做出自己的理解，并進行評價。老師在加以鼓勵和點評，使學生感受到通過自己的努力得到的贊揚，進而促進老師和學生之間的互動，讓課堂學習氛圍更加活躍，并達到吸引學生注意力的目標，從而激發學生的閱讀興趣。

例如在《長江之歌》的閱讀教學中，老師可以鼓勵學生有情感的閱讀課文，并對文章的內容進行總結，同時也激發出學生對長江的喜愛之情，再體會到作者當時的寫作之情，從而提高學生閱讀水平。

2.3、強化學生自主閱讀意識，不斷提升其閱讀能力

總得來講，閱讀活動具有自身的教學特點，老師在教學中只對文章內容進行講解，導致學生的不能完全理解文章所講的內容，因此，老師在閱讀教學過程中，可以激發學生主動積極的閱讀材料，從而拓展學生的閱讀思維，針對閱讀能力較高的同學，老師可以讓學生對喜歡的材料自由閱讀，依據自身的閱讀興趣，進而找到適合自己發展的閱讀方法。基于此，老師在指導學生閱讀的過程中，要重視學生間存在的差異，讓學生依據自己的需要選擇適合閱讀材料。

2.4加強學生詞句訓練

如果老師在語文教學中想提高學生的閱讀水平，就要提升學生自身的語文基礎知識水平，這對學生的語文學習也有著重要作用，更是增強學生閱讀水平的重要環節，因此老師要對此給予極大的重視。在實際教學過程中，老師可以引導學生閱讀課文，讓其對教材中不理解的詞標出，老師再將學生的標注進行一一講解，在這過程中，老師要對教學中比較重要的字詞特別講解，其主要包括固定的語句和句子形式，使學生對其能熟悉的掌握并運用。

例如在《草原》課堂教學中，文章主要寫的是關于草原的景象，老師可以針對文章內容，指引學生想象其中的景象，從而使學生詳細敘述文章所講內容，因此在把學生的敘述和作者的語言進行比較，進而可以讓學生對文章有著更深的印象。

2.5、在教室內創建閱讀角

學習環境極大的影響著學生學習的效率。因此老師要對教育部門的資源合理利用，進而可以在教室建立閱讀教材的圖書角，把一些好的閱讀材料放在圖書角，使學生每天都受到書籍的的熏陶。除此之外，老師可以用格言的形式創設班級用語，從而促使學生對閱讀產生興趣，老師也可以鼓勵學生對閱讀作品進行評價。經過這樣的學習過程，增加學生的知識水平，同時，也可以開展演講比賽的活動，進而提高學生的自信心。老師通過這些資源合理的利用，使得閱讀方法多樣化的發展，也為學生增加了較多的閱讀方式，從而激發學生的閱讀興趣，并提升閱讀教學效率。

結束語：綜上所述，在現代的小學語文教學過程中，培養學生的閱讀能力，對提高學生的閱讀學習有著重要作用，因此教育部門要對學生閱讀給予注重。可以依據教學現狀和學生的學習態度，挑選適合的方式培養學生閱讀水平，從而促進學生提高閱讀知識水平。

參考文獻：

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