淺談實際生活與初中數(shù)學統(tǒng)計教學

周青

【摘要】在信息化飛速發(fā)展的今天，我們每天都要處理與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題，因此掌握簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計知識成了每個人的必備素質(zhì)。初中數(shù)學新課程的一大特點就是增加統(tǒng)計的內(nèi)容。近幾年來，隨著節(jié)能減排理念的倡導，新課程改革的不斷深入，統(tǒng)計教學的知識在現(xiàn)實生活應(yīng)用中已不可或缺。

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計觀念? 生活? 實際應(yīng)用

【課題】2018年度武威市“十三五”教育科學規(guī)劃課題初中數(shù)學統(tǒng)計教學“生活化”研究WW【2018】GH165。

【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0150-02

在信息化飛速發(fā)展的今天，我們每天都要處理與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題，因此掌握簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計知識成了每個人的必備素質(zhì)。初中數(shù)學新課程的一大特點就是增加統(tǒng)計的內(nèi)容。近幾年來，隨著節(jié)能減排理念的倡導，新課程改革的不斷深入，統(tǒng)計教學的知識在現(xiàn)實生活應(yīng)用中已不可或缺。

一、統(tǒng)計教學的現(xiàn)狀和學習內(nèi)容

統(tǒng)計數(shù)據(jù)和統(tǒng)計圖表可以直觀地幫助人們了解生活現(xiàn)狀和變化規(guī)律，從而為人們制定決策提供依據(jù)。把初中數(shù)學的統(tǒng)計知識與生活實際緊密聯(lián)系，讓初中數(shù)學的統(tǒng)計教學能夠?qū)W有所用。中學生應(yīng)該了解統(tǒng)計的基本思想方法，逐步形成統(tǒng)計觀念。初中數(shù)學的統(tǒng)計教學分為三部分：第一部分，發(fā)展學生的數(shù)感和統(tǒng)計觀念，選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計方法處理數(shù)據(jù);第二部分，體會統(tǒng)計對決策的作用，提高處理數(shù)據(jù)的技能，發(fā)展學生的應(yīng)用意識和實踐能力;第三部分，建立學生良好的統(tǒng)計觀念和隨機觀念，增強應(yīng)用統(tǒng)計知識解決實際問題的能力。

二、統(tǒng)計教學中要形成的觀念與意識

中學生在之前已接觸過少量的統(tǒng)計意識方面的信息與方法，如計算基本平均值，繪制條形統(tǒng)計圖等，這些內(nèi)容架起了小學與初中數(shù)學統(tǒng)計之間的橋梁。在初中數(shù)學的統(tǒng)計教學中，我們應(yīng)淡化統(tǒng)計量的計算技巧，突出統(tǒng)計量的特征和作用。在教學過程中，要創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，引導學生主動參與調(diào)查統(tǒng)計，讓學生認識到調(diào)查統(tǒng)計對決策的作用，能用統(tǒng)計的知識解答與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題;能通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)、整理分析數(shù)據(jù)的實際操作，作出合理的決策;對由調(diào)查統(tǒng)計得到的結(jié)論進行歸納總結(jié)，使學生形成正確的統(tǒng)計理念、統(tǒng)計意識。

三、統(tǒng)計教學在生活中的實際意義

水資源浪費導致農(nóng)村面臨水資源短缺問題。水資源的不足已成為影響農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要原因，合理利用水資源是農(nóng)村穩(wěn)定發(fā)展的必要條件。而節(jié)約用水更是水資源合理利用的重點所在。通過對農(nóng)村用水調(diào)查統(tǒng)計，分析歸納。使得學生在熟練掌握統(tǒng)計知識的同時，將節(jié)約用水變成生活習慣。每個同學都應(yīng)有節(jié)約用水的意識，積極宣傳和參與節(jié)水行動，不浪費資源，讓水重復(fù)使用。

花草樹木不僅能美化環(huán)境，給人們生活平添樂趣，還能防風固沙，保護植被。我們愛護花草樹木，花草樹木就會反過來保護我們的生活環(huán)境。同學們可以通過舊物巧利用讓有限的資源延長壽命，例如用過的作業(yè)本可以當草稿本用，用過的課外書籍可以交流捐贈，循環(huán)利用。同學們通過調(diào)查統(tǒng)計，了解到花草樹木在我們生活中有著不可或缺的作用，一定要做到不攀折樹枝，不踐踏花草，學會愛護花草，保護環(huán)境。更要大量宣傳，提高人們的覺悟與認識，加強環(huán)保。

四、統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用案例

實例一：在學習了《簡單統(tǒng)計》后，讓學生依據(jù)本節(jié)所學知識，結(jié)合我校倡導的“保護環(huán)境，從我做起”活動設(shè)計統(tǒng)計本校學生所在家庭月使用塑料袋的情況，調(diào)查了20名學生所在家庭月使用塑料袋的數(shù)量。

（1）計算這20名學生所在家庭平均月使用塑料袋多少只？

（2）根據(jù)以上調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果，估計該校1200名學生所在家庭月使用塑料袋情況？

（3）我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境，同學們分組討論。

實例二：統(tǒng)計在生活游戲中的應(yīng)用以歡樂圈圈樂游戲為例，游戲規(guī)則為：10元錢20個小圈，向2米外的場地內(nèi)的物品擲出，物品在一個正方形小筐內(nèi)，并且小筐底座與圓圈的內(nèi)接正方形大小相同，套中可以取走相應(yīng)物品，否則沒有其他獎品。分析發(fā)現(xiàn)，只有正方形中心和圈心在圓圈落地瞬間重合才能套中，套中的概率非常小，這就是商家賺錢的秘訣。

這些與生活緊密相連的作業(yè)，學生興趣濃厚，參與性強，因而會積極分析，想方設(shè)法查閱資料、繪制圖表、策劃設(shè)計，調(diào)查統(tǒng)計，快樂學習。這樣的作業(yè)活動，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作探究的能力，也能使數(shù)學統(tǒng)計教學與現(xiàn)實生活真正相結(jié)合。

總之，統(tǒng)計知識來源于生活，又服務(wù)于生活。與人們的生活生產(chǎn)有著緊密的聯(lián)系，在許多領(lǐng)域有著重要的應(yīng)用。今后應(yīng)該加強統(tǒng)計知識的教學工作，讓學生熟練地掌握概率統(tǒng)計的基本內(nèi)容，應(yīng)用統(tǒng)計知識分析某些社會現(xiàn)象的本質(zhì)，從而更好地幫助自己解決問題，拓展自己解決問題的思路，讓概率統(tǒng)計知識更好地服務(wù)于生活實際。

參考文獻：

[1]郭林濤.《概率統(tǒng)計在解決實際問題中的應(yīng)用》，科技資訊.2013

[2]詹福琴.《概率統(tǒng)計在解決實際問題中的應(yīng)用》，科教文匯.2012

[3]王妍.《概率統(tǒng)計在實際問題中的應(yīng)用舉例》，中國傳媒大學學報.2007