“互聯網+”背景下的中職英語教學探索

陳永強

【摘要】隨著社會經濟的發展，信息時代的到來，互聯網也逐漸得到了普及，逐漸的在人們的工作生活方方面面得到了應用，給人們的生活帶來了極大的便利。隨著教育的發展，也逐漸重視到了互聯網，對于教育事業的意義。將“互聯網+”與中職英語教學相結合，可以營造良好的課堂氛圍，優化老師的教學方式，改進教學現狀，提高教師的教學質量，同時也提高了學生學習的效率。

【關鍵詞】“互聯網+”? 中職英語? 教學探索? 教學改革

【中圖分類號】G712 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）05-0115-02

中職教育主要是為國家輸送合格的應用型人才，這樣的人才培養的性質也就確定了其教學的內容與方向，要增強學生的專業知識。即使是在英語教學中，也要與學生的專業知識相結合，提高學生學習英語的興趣，增強學生的綜合素質。在“互聯網+”的背景下，中職英語教學的發展，需要結合時代發展的實際，立足學生的學習狀況，改進教學方式，優化教學設計，巧妙的結合課程內容來應用互聯網教學的模式，開展教學實踐，從而營造良好的教學氛圍，提高學生的學習效率。

一、“互聯網+”的概念

依據信息時代所衍生出的“互聯網+”的概念，是指互聯網與各種的信息技術的總和。隨著信息時代的發展，“互聯網+”已經逐漸的與各行各業產生了融合，無論是金融，交通，還是教育，醫療，都產生了融合的趨勢，并且給人們的工作與生活帶來了極大的便利。所以，將“互聯網+”應用到英語教學中，也是順應時代發展的趨勢，也是英語教學的創新，促進教學模式的多元化發展，明顯的提高了學生的學習興趣，更加符合時代發展對于中職學校和英語教育的要求[1]。

隨著“互聯網+”時代的到來，中職的英語教育也在不斷創新發展，優化改革，雖然傳統的教學與互聯網之間還存在著一些不同之處甚至是有所沖突的地方，但是，也正是由于這些沖突的地方，才能夠激發創新教學的火花，在思想和實踐的不斷的改進中，一方面提高了知識的共享速度，另一個方面也促進了教學模式的轉型與發展，建立師生互動的平臺，提高英語課堂教學的效率。

二、“互聯網+”背景下中職英語教學的改進策略

（一）提高中職英語老師的教學素質，促進老師能夠正確應用互聯網

作為一個互聯網時代的教學工作者，需要認識到互聯網對于教學工作的重要意義，更加需要能夠在教學的過程中靈活的應用互聯網，將其轉化為教學資源，提升自己的教學能力，改進教學質量[2]。許多的老師不能夠正確的使用互聯網教學資源，使得其對于教學工作不僅沒有充分的發揮其作用，反而產生了一系列的問題。所以，就需要提高英語老師的素養，更新教學理念，正確的認識互聯網的意義，正確的使用互聯網資源。教師在日常的工作中要通過培訓活動，實踐活動等，增強自己對于互聯網教學的應用能力，正確的使用各個教學平臺的工具，為互聯網教學提供鋪墊。

（二）正確的選擇教學平臺，合理的選擇教學方式

在當前時代，越來越多的移動智能設備的應用，讓中職的英語老師，可以充分的利用互聯網平臺，對學生實現隨時隨地的授課，發揮了學生的主體作用，從學生的自身出發，同時，利用新形式的教學方式，培養了學生學習英語的興趣，提高了學生學習的積極性，又提高了學生的學習效率。例如，微課平臺，本身具有豐富的教學知識，學習視頻，可以成為學生學習的資源，其次其社交的功能又滿足了學生與老師交流心得與經驗的需要，能夠讓學生在搜索知識的前提下，促進學生對于知識的學習。慕課，是教師們利用互聯網構建的平臺，能夠促進英語老師根據自己的需要來選擇互聯網平臺，促進教學活動發展[3]。

（三）充分的利用各種教學APP，培養學生學習英語的興趣

互聯網中出現了許多能夠促進學生英語學習的平臺，例如“百詞斬”，“英語流利說”等，甚至班級英語教學中也出現了各種軟件，來促進英語教學的開展。這是互聯網發展的結果，同時也可以成為老師促進學生學習英語的切入點，需要中職老師深入的調研，了解其功能與英語教學相結合，進行英語課堂的教學，讓學生通過軟件來進行英語的學習，促進學生隨時隨地的可以進行英語學習，同時也培養了學生學習英語的積極性，更好的提高學生學習英語的能力。

（四）充分利用多媒體教學資源，不斷的創新教學方式

在英語教學的過程中，要充分利用多媒體呈現技術，來進行英語教學的活動，利用創新的教學方式和教學活動，營造良好的教學氛圍，創設英語學習的情境，提高學生學習英語的積極性。多媒體教學也是“互聯網+”應用到教學活動中的一個重要的表現，老師利用互聯網的技術，拓展課堂教學的活動，豐富學生的知識儲備，開拓學生的眼界，培養學生的思維，促進學生學到的英語知識能夠更好的理解，并能加以利用。

結束語

“互聯網+”是時代發展的趨勢，同時這為教育事業的發展提供了導向。在互聯網的時代背景下，中職英語的教學活動，要充分改進教學觀念，借用互聯網教學資源和多媒體呈現技術等豐富教學方式，優化教學設計，不斷的提高自身的教學能力，以及應用各種互聯網教學平臺的能力，改善教學效果。

參考文獻：

[1]魯梅，陳常鋒.“互聯網+”背景下的中職英語創新教學探析[J].中國校外教育，2019（22）：82-83.

[2]馬希麗.淺析“互聯網+”背景下的中職英語創新教學策略[J].中外企業家，2019（09）：169.

[3]吳祥潭.“互聯網+”背景下中職英語教學改革策略研究[J].學周刊，2019（10）：33.