話劇表演在民族預科生英語學習中的作用探討

惠金蘭

【內容摘要】本文根據民族預科生英語學習基礎薄弱的特點，指出話劇表演在提高預科生英語水平中的作用，為民族預科班英語教學提供建設性意見。

【關鍵詞】話劇表演;民族預科生;英語學習;作用

民族預科生是高等教育的一個特殊群體，由于教學條件和師資力量的限制，很多預科班學生的英語水平十分薄弱，缺少口語鍛煉的機會。為了幫助預科班學生順利進入本科學習，必須要幫助他們打好英語學習的基礎。因此，要采取有效的教學方法來提高他們英語聽、說、讀、寫的水平。利用話劇表演來提高民族預科生的英語學習水平，是一個很好的教學手段。

一、話劇表演增強學生學習英語的信心

由于受到原有的教學條件的限制，民族預科生在英語聽、說、讀、寫上的能力都不強，導致他們對英語學習也沒有足夠的信心。因此，增強學生學習英語的信心，幫助他們打好英語學習的基礎是民族預科班教師的首要任務。教師可以利用話劇表演來消除學生恐懼心理，增強學習英語的興趣和信心。教師在進行英語話劇表演活動時，不管是英語基礎稍好，還是基礎比較差的學生，都可以讓他們積極參與，旨在鍛煉他們的語言表達能力，讓他們在表演的樂趣中找到學習英語的自信心。民族預科班的學生對經典話劇的掌控力還不是很強，因此，筆者從學生實際情況入手，利用網絡上的資源，把小沈陽在春晚上的經典小品《不差錢》改編成了話劇，給每位同學的劇本上有中英文對照，通過對《不差錢》視頻的反復觀看和研究，最終，學生順利完成了整場話劇表演。當話劇演員念出小沈陽最經典的一句臺詞：“A person's life is very short， sometimes it is the same as sleeping， as soon as the eyes are closed， as soon as the day is open， the day passes， as soon as the eyes are closed， do not open， this life is over.（人的一生很短暫，有的時候跟睡覺是一樣的，眼睛一閉，一睜，一天過去了，眼睛一閉，不睜，這輩子就過去了）”，全體學生都發出了悅耳的笑聲，表演的學生更加賣力的表現，獲得了雷鳴般的掌聲[1]。

二、話劇表演激發學生對英語的興趣

將話劇表演應用于英語教學當中，是一種“寓教于樂”的教學方法，能夠充分激發學生學習的興趣。不僅是在課堂上，在其他課外活動中也可以進行簡短的話劇表演。在現實生活中，學生也是演員，可以在不同的場合開展話劇表演活動。在一次話劇表演課后，一位平時學習成績不好，還逃課，上課睡覺的學生找到筆者，用英語說道：“I'm WangLing，I used to find English very difficult to learn， but since you started acting in English class， I found that I fell in love with English learning. Can you give me more guidance？”聽著她流利的用英語進行自我表達，我很是驚訝，也很欣慰，看來筆者借助話劇表演進行英語教學的活動，初見成效。已經調動起了學生學習的興趣。在后來的英語學習中，這位學生也表現出了濃厚的學習興趣，在預科班畢業考試中的英語成績名列前茅[2]。

三、話劇表演幫助學生了解英語國家文化，提升學生英語運用能力

語言的學習都需要合適的語境，英語學習也是如此，由于民族預科班學生缺乏英語鍛煉環境，對英語語言國家的用語習慣、風俗、人情等都不是很了解，容易導致英語表達出現錯誤。通過話劇表演這種學習方式，學生能夠對英語國家的歷史、風俗、習慣等有更多的了解，還能夠創設合適的語境進行英語口語的練習。

“High School Musical”讓學生了解了美國高中生的課余生活，“Something about Juliet”讓學生了解到了西方貴族社會的生活狀況、政治狀況和婚姻狀況等，通過這些話劇的編排和演繹，學生不但能夠了解英語國家的文化傳統，還能夠根據語境鍛煉語言組織能力和口語交際能力，避免出現“中式”英語的情況。

四、話劇表演能讓學生接觸到正宗、地道的口語化英文

在以往的英語教學中，教師主要突出對英語語法的教學，將更多的精力放在對學生的學習成績的關注上，而忽略了對英語口語能力的培養。在民族預科班的英語教學中，筆者建議教師們加強對學生口語交際能力的鍛煉，因為他們即將走入本科學習，與社會的接觸比較多，在與人進行口語交際時，掌握英語的正確表達方法非常重要。話劇表演中有很多地道純正的英語表達句式，通過學生熟練地掌握，可以提高他們的口語水平。最近幾年，筆者指導學生編排過很多的話劇，例如，“Cinderella，High School Musical， Pride and Prejudice，The Cop and the Anthem Hamlet”等，劇本中的經典臺詞給學生留下了深刻的印象。如：話劇“Pride and Prejudice”中 “You should be happy in the rest of your life. I'm just too nervous to think of anything.”， 話劇“Something about Juliet ”中“You're perfect！It's my pleasure to be here with you. ” 等，都是地道的口語化英語，通過對這些英語口語的鍛煉，學生的口語水平都獲得了很大的提升[3]。

結束語

筆者將話劇表演應用在民族預科班英語教學上的實踐，在充分尊重學生學習的基礎上，對學生進行英語學習自信心和學習興趣的培養，這是進行英語學習的前提條件，再通過話劇表演提高學生對英語國家文化的了解以及對純正英語口語的學習，不斷提高民族預科生的英語水平，為他們順利進入本科學習打下堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]伍英.淺談英語話劇表演對苗族班英語教學的促進作用[J].新課程（中），2015（2）：49-50.

[2]李娜.英語話劇表演在高中英語教學中的應用[J].基礎教育研究，2018，No.487（9）：59-61.

[3]丁龍松.英語話劇表演在大學英語課堂教學中的有效運用[J].戲劇之家，2016（24）：199-200.

（作者單位：北京師范大學（珠海）附屬高級中學）