家庭教育的新趨勢(shì)新特點(diǎn)新策略

張殿青 勾延年

【摘要】家庭成員所進(jìn)行的知識(shí)教授、情感溝通活動(dòng)，即為家庭教育。家庭教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育中的重要部分，其對(duì)于孩子的身心健康發(fā)展有著重要的影響，在新時(shí)代下，家庭教育也有了新的發(fā)展。本文對(duì)新時(shí)代下的家庭教育進(jìn)行了深入研究，在經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析探究后，總結(jié)出家庭教育的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)以及新策略。

【關(guān)鍵詞】家庭教育? 新趨勢(shì)? 新特點(diǎn)? 新策略

【中圖分類號(hào)】G78 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）07-0029-01

家庭是最小的社會(huì)單元結(jié)構(gòu)，小家構(gòu)成國(guó)家。在新時(shí)代教育里，家庭教育被擺在了一個(gè)基礎(chǔ)性的重要地位，起著至關(guān)重要的基礎(chǔ)性作用。可以預(yù)見，家庭教育在未來(lái)會(huì)成為我國(guó)基礎(chǔ)性教育中最為關(guān)鍵的部分。

一、家庭教育新趨勢(shì)

1.多維發(fā)展趨勢(shì)

家庭教育在很多時(shí)候，都是家長(zhǎng)作為主動(dòng)一方，子女作為被動(dòng)一方，家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育，但是隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，角色也在悄悄發(fā)生變化，從單方面的父母教育轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的父母與子女教育，多維的家庭教育已然成為趨勢(shì)[1]。

2.共同發(fā)展趨勢(shì)

家庭教育從傳統(tǒng)角度來(lái)看，是以子女教育發(fā)展為主要目的。不過(guò)，現(xiàn)代家庭教育則認(rèn)為，家庭成員間的共同發(fā)展才是家庭教育的本質(zhì)，即家庭教育的目的不單是讓下一代得到發(fā)展，更是要讓上一代甚至上上一代跟下一代的共同發(fā)展。

3.終身學(xué)習(xí)趨勢(shì)

以往家庭教育只注重孩童時(shí)期，缺少終身學(xué)習(xí)的思維。家庭教育限制在少年時(shí)期，輕視了家庭教育持續(xù)性、長(zhǎng)期性的特征，這是不利于家庭教育發(fā)展的。在新時(shí)代，學(xué)習(xí)型家庭日益增多，學(xué)習(xí)是每個(gè)家庭成員的事情，每個(gè)家庭成員都必須樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，成為終身學(xué)習(xí)者。

二、家庭教育新特點(diǎn)

1.原生性

家庭教育是一項(xiàng)冗雜的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)于家庭中每個(gè)成員在生活習(xí)慣、地區(qū)文化以及價(jià)值生成等方面帶來(lái)原生態(tài)的烙印。一些優(yōu)秀的、健康的家庭綠色原生文化，我們必須要大力支持與宣揚(yáng)，與之相反，對(duì)于一些陳舊的、腐朽的家庭原生文化則必須對(duì)其進(jìn)行改造。

2.發(fā)展性

家庭成員之間的關(guān)系會(huì)更加地趨于平等，會(huì)形成雙向乃至多向的教育環(huán)境。家長(zhǎng)主導(dǎo)的家庭教育會(huì)逐步演化為民主性教育。有力沖擊了傳統(tǒng)的“父權(quán)主導(dǎo)”的家庭教育風(fēng)氣，形成更為平等、相互尊重、相互發(fā)展的教育風(fēng)氣，通過(guò)成員之間的共同發(fā)展學(xué)習(xí)，促進(jìn)家庭的和諧以及社會(huì)的安定[2]。

3.時(shí)代性

家庭教育的發(fā)展必須體現(xiàn)時(shí)代性。世界在變遷，時(shí)代在發(fā)展，在對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀家庭教育文化進(jìn)行繼承的同時(shí)，也要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)借鑒世界發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)家庭教育理論，去同存異，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互結(jié)合。另外，信息科技也在高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+家庭”的教育形態(tài)也在逐步形成。

4.終身性

家庭教育以及學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)在黨的十九大報(bào)告中被提出，意在推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型大國(guó)。由此可見，家庭教育以及學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)已然成為國(guó)家發(fā)展的重要內(nèi)容。家庭成員的學(xué)習(xí)必須是一個(gè)持續(xù)的、無(wú)休止的過(guò)程，通過(guò)幾代人的共同努力，形成一種家庭文化甚至是家族文化，能夠有效促進(jìn)家庭和諧、可持續(xù)發(fā)展。

三、家庭教育新策略

1.尊重子女，鼓勵(lì)為主

新型家庭教育不應(yīng)該是父母一味地通過(guò)打罵貶低子女的教育，而應(yīng)該是要尊重子女，賦予孩子決策權(quán)、選擇權(quán)。對(duì)于孩子取得好成績(jī)時(shí)應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)肯定，多看到孩子身上的閃光點(diǎn)，在孩子成績(jī)較差時(shí)給予鼓勵(lì)安慰，幫孩子樹立信心，少點(diǎn)批評(píng)。

2.轉(zhuǎn)變思維模式

時(shí)代在發(fā)展，父母對(duì)于一些事物的看法不能局限在過(guò)去，應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，從當(dāng)今時(shí)代的角度去理解，也許就能明白孩子所想，可以保留看法，但不能為了讓孩子服從而把思想強(qiáng)加給孩子。

3.防止兩個(gè)極端

家庭教育新策略必須要防止出現(xiàn)兩個(gè)極端，即過(guò)度寵溺縱容與一味壓制。這兩種方式都是不良的家庭教育方式，不會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。所以，在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，父母必須秉持最為基本的道德原則，以幫孩子拿捏好一個(gè)度，以防偏離了正確的人生軌道。

4.樹立榜樣

家庭教育中父母所扮演的角色是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)必須要給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，要有較強(qiáng)的自律意識(shí)，以身作則，做好示范，不然會(huì)引起孩子的反感，嚴(yán)重時(shí)會(huì)有叛逆心理。

5.鼓勵(lì)孩子多參與社會(huì)活動(dòng)

人是群居性動(dòng)物，生存發(fā)展離不開社會(huì)，父母必須要多讓孩子參加一些社會(huì)性活動(dòng)，鍛煉獨(dú)立自主的品質(zhì)能力，防止成為溫室里的花朵，經(jīng)不得半點(diǎn)風(fēng)吹雨打。鼓勵(lì)孩子多與人交往，體會(huì)成功與失敗，培養(yǎng)心理承受能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，家庭教育在新時(shí)代下有了新的發(fā)展，形成了新特點(diǎn)，也探究了其新趨勢(shì)以及新策略。孩子要健康成長(zhǎng)，良好的家庭教育必不可少，家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者、教育者，教育理念以及教育方法必須與時(shí)俱進(jìn)，正確引導(dǎo)孩子，促進(jìn)孩子在正確的軌道上健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋洪飛.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究[D].哈爾濱師范大學(xué)，2016.

[2]賈秋林.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究[D].信陽(yáng)師范學(xué)院，2016.