立德樹人背景下小學語文德育滲透思考

周生年

【摘要】隨著新課程改革的逐漸深入，在小學教學中也在進行對傳統教學的改革，適應時代發展的要求，加強對學生個人素養的教育培養，促進學生的全面發展。立德樹人是學校開展教學活動的重要宗旨，也是教師們對學生教育的基礎，在小學語文教學中教師需要加強對學生的德育滲透，深入挖掘語文課程內容，結合各種教學手段，開展對學生的教育引導，營造良好的教學氛圍，對學生進行道德品格的熏陶感染，促進學生良好道德觀念的養成。本文首先對立德樹人背景下小學語文德育滲透的重要意義進行分析，然后重點對立德樹人背景下小學語文德育滲透的策略進行深入思考，以供大家參考。

【關鍵詞】立德樹人? 小學語文? 德育? 滲透? 重要意義? 策略

【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0037-01

在立德樹人的教育背景下，小學語文教學中進行對德育的滲透，也是適應社會發展對人才要求的必然選擇，在現代社會中對人才的要求不僅僅要具備一定的專業技能，還需要他們具有一定的道德素養和職業素養，因此在小學語文課程中教師要加強對學生的道德教育，結合學生的實際情況，開展對學生的道德情感的培養。

一、立德樹人背景下小學語文德育滲透的重要意義

1.有利于促進學生道德品格的教育培養

小學教育階段正是學生道德觀念形成的重要時期，這個時期學生接受的各種知識思想有很大可能對學生產生重要影響，尤其是小學生自身的智力水平還有待提高，對外界事物缺乏明確的辨別能力，容易受到不良思想的影響，危害學生今后的生活和學習。因此需要加強對學生的道德品格，而語文課程中有著大量關于道德品格的文章，通過有效的教學引導，可以促使學生受到德育熏陶，讓學生在學習過程中逐漸受到影響，從而實現對學生良好品格的培養。

2.有助于豐富語文課堂的教學內容

在小學語文教學中開展德育的滲透，不僅適應了立德樹人的教學目標，也是教師開展對學生教育的重要途徑，教師可以通過對道德品格的教育滲透，將語文課程中關于道德觀念的知識進行詳細的分析教授，利用各種優秀文章對學生進行各種知識點的教育，可以極大的豐富課堂的教學內容，形成豐富多彩的語文課堂模式，促進小學語文課程的高效教學。

二、立德樹人背景下小學語文德育滲透的策略探究

1.更新傳統的教學模式，明確立德樹人的教學目標

在立德樹人背景下小學語文教學中進行德育滲透，是適應新課程改革發展的客觀需要，教師在小學教育中不僅需要教授學生各種語文知識點，讓學生通過專業技能，還需要不斷的提高學生的道德素質，促進學生的綜合素質培養，因此教師需要加強對德育教學的重視，結合學生的實際情況，更新傳統的語文教學模式，明確立德樹人的教學目標，促進學生良好道德品格的培養。

2.結合語文的課程教材，引導學生的情感教學體驗

在現代的語文教材中有著各種形式和思想的文章，其中包含著各種高尚的道德思想，包括愛護動物、團結互助、熱愛祖國、遵紀守法等，可以有效的進行對學生的教育培養，因此在小學語文課程中教師要開展對學生的德育教學，就需要加強對語文課程的分析，結合教材中的各種文章內容，對學生進行針對性的教育引導，讓學生在學習過程中得到有效的情感體驗，促進學生正確人生觀和價值觀的培養。

例如，在學習人教版小學語文課程中關于《一個中國孩子的呼聲》的內容時，教師可以明確課程內容，搜集近年來的局部戰爭情況資料，并在課堂上組織學生有感情的朗讀課文，讓學生理解信的主要內容，并深入體會作者所要表達的真摯情感，教師可以對學生進行分組，鼓勵學生談論自己學習課文的感受，認識到“世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花”，從而樹立熱愛和平、維護和平的信念。

3.結合信息技術的特點，營造良好的語文道德氛圍

在語文課程中適應立德樹人的教學要求，開展對學生的德育培養，就需要了解到環境對學生的重要影響，在課堂教學中積極進行對語文道德氛圍的營造培養，利用信息技術的特點，利用多媒體刺激學生的視覺和聽覺，形成獨特的教學情境，引導學生進行學習和體驗，讓學生可以在語文知識點的學習過程中得到情感上的熏陶，促進學生品德的發展。

例如，在指導學習學習人教版小學語文課程中關于《圓明園的毀滅》的內容時，教師可以在課前尋找一些關于圓明園的信息資料，通過多媒體技術進行對圓明園當時盛況的再現，從而讓學生深刻的體會到昔日皇家園林的輝煌，再通過對圓明園的毀滅的視頻片段的觀看，可以讓學生更深入的了解到圓明園是如何變成一片廢墟的，形成獨特的情境，激發學生內心的情感，從而讓學生認識到自身的使命感和責任感，從而培養學生熱愛祖國、復興祖國的精神。

三、結論

綜上所述，立德樹人背景下小學語文課程中進行德育滲透，需要教師加強對教材內容的有效挖掘，從學生的個性特點出發，創新語文德育教學的新模式，創造良好的道德情感氛圍，促進學生道德品格的培養。

參考文獻：

[1]潘含笑.德育因子，讓小學語文教學更鮮亮[J].新作文（語文教學研究） 2019年01期

[2]賴愛玲.探索小學語文教學中滲透德育的意義及思路[J].作文成功之路（下） 2019年01期

[3]安洪靜，孫洪斌.論小學語文教學中德育滲透的途徑與方法[J].亞太教育 2019年01期