運(yùn)用音樂教育“新體系”理論在小學(xué)音樂合唱教學(xué)的探索

歐陽湘

摘 要：合唱在音樂教育體系中有著極為重要的作用。很多國(guó)家都非常重視童聲合唱的發(fā)展，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，童聲合唱也得到了很好的開展。國(guó)家及地方校合唱隊(duì)、建制班級(jí)合唱比賽的舉行，為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)和相互交流的機(jī)會(huì)，尤其是建制班級(jí)合唱比賽面向的是全體學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都有了展示的機(jī)會(huì)，并且讓學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏都有了很大的提升。

關(guān)鍵字：音樂教育“新體系”;小學(xué)音樂;合唱教學(xué)

合唱在音樂教育體系中有著極為重要的作用。很多國(guó)家都非常重視童聲合唱的發(fā)展，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，童聲合唱也得到了很好的開展。國(guó)家及地方校合唱隊(duì)、建制班級(jí)合唱比賽的舉行，為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)和相互交流的機(jī)會(huì)，尤其是建制班級(jí)合唱比賽面向的是全體學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都有了展示的機(jī)會(huì)，并且讓學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏都有了很大的提升。怎樣在課堂上有效提高學(xué)生的合唱水平呢？我們將運(yùn)用音樂教育“新體系”理論來指導(dǎo)班級(jí)合唱教學(xué)，從而全面提升學(xué)生音樂核心素養(yǎng)。

音樂教育“新體系”是引進(jìn)國(guó)際三大音樂教育體系（達(dá)爾克羅茲、柯達(dá)伊、奧爾夫）的過程中，結(jié)合中國(guó)音樂文化和國(guó)情現(xiàn)狀產(chǎn)生的，他主張“讓音樂屬于每一個(gè)學(xué)生”的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為主要目標(biāo)，突出音樂教育“以情感人”“以美動(dòng)人”的藝術(shù)特征。運(yùn)用音樂教育“新體系”理論我們?cè)谛W(xué)音樂合唱教學(xué)中做了這幾方面的探索。

一、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)孩子都愛上音樂

很多教師都知道一個(gè)教學(xué)道理：“興趣是最好的老師”，但是往往在實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候，教師很難將之正確把握起來，并且很難將之傳遞給學(xué)生，應(yīng)用到課堂教學(xué)過程中去。所以，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師務(wù)必要對(duì)這句話進(jìn)行深入的理解，并且要設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)方案，以科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生開展教學(xué)與引導(dǎo)工作，進(jìn)而改變學(xué)生目前的音樂學(xué)習(xí)狀況，提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，帶動(dòng)學(xué)生不斷發(fā)展提升個(gè)人的藝術(shù)感知水平和審美觀念。在此，教師可以結(jié)合唱歌方法的調(diào)整以及唱歌技巧的應(yīng)用對(duì)學(xué)生開展教學(xué)工作，并且要在此基礎(chǔ)上不斷地提高學(xué)生的唱功水平，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂，感受音樂。

例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界級(jí)著名歌曲《歡樂頌》的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生對(duì)其先進(jìn)行聆聽。通過聆聽，部分學(xué)生會(huì)表示，這首歌在很小的時(shí)候就聽到過，而且傳唱度非常高。此時(shí)，學(xué)生便已經(jīng)對(duì)該歌曲有了一個(gè)基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)。隨后，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)該歌曲進(jìn)行哼唱。這時(shí)候，學(xué)生會(huì)迫不及待地跟著節(jié)奏哼唱《歡樂頌》。最后，教師再與學(xué)生一起合唱該歌曲，并且以領(lǐng)唱的方式幫助學(xué)生打節(jié)拍，或者以樂器配合學(xué)生。這時(shí)候，學(xué)生會(huì)將該歌曲完整地唱下來，而且會(huì)對(duì)自己能夠完整地唱完一首歌而感到開心。此時(shí)，教師便可趁熱打鐵，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行音符的訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生能夠按照音符將歌曲唱出來。

二、建立共同音樂情感表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，讓情感產(chǎn)生共鳴

音樂教育“新體系”主張合唱的教學(xué)目標(biāo)是建立共同音樂情感表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，只有在每個(gè)人都具有了基本的知識(shí)性、體驗(yàn)性、表達(dá)性歌唱經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才有條件進(jìn)行共同音樂情感表達(dá)的訓(xùn)練。

例如：在教學(xué)練聲曲《月亮出來了》過程中，我們就要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在唱準(zhǔn)旋律、正確運(yùn)用發(fā)聲技巧的基礎(chǔ)上也注意音樂形象的美感。我們可以用柯爾文手勢(shì)唱準(zhǔn)多聲部旋律，用輕聲高位置的發(fā)聲表現(xiàn)出夜晚月色如水的意境，讓孩子們感受到合唱的美，建立共同音樂情感表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，讓情感共鳴。

三、以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為主要目標(biāo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的樂感

合唱是一種綜合性的音樂表演形式，幫助學(xué)生讀懂樂譜，掌握聽、唱等技巧，能夠理解音樂中所表達(dá)的美，并將內(nèi)心的美用音樂傳遞出去。通過合唱教學(xué)，學(xué)生可以對(duì)音樂知識(shí)進(jìn)行理解和運(yùn)用，用不同的節(jié)奏和和聲來表達(dá)音樂作品的內(nèi)涵，形成對(duì)音樂作品的全面理解，合唱教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的聲部或者幾種簡(jiǎn)單樂器的彈唱，更重要的是通過合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生在合唱教學(xué)中全面提高音樂綜合素養(yǎng)，

例如：在《小駱駝》合唱教學(xué)中，我們可以用一些樂器進(jìn)行輔助，在聆聽歌曲后，用鈴鼓、雙響筒等小樂器為不同的聲部伴奏，既可以提高學(xué)生的興趣，也可以通過樂器的演奏來感受歌曲聲部節(jié)奏的不同，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，對(duì)學(xué)生音樂感受能力的提高也具有很好的效果。

綜上所述，運(yùn)用音樂教育“新體系”理論指導(dǎo)我們?cè)谛W(xué)音樂合唱教學(xué)，能提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)最終目標(biāo)，順應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的要求，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要意義。

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