小學語文教學創新的實踐思考

宋宇宏

【摘要】語文作為基礎性學科，在小學教學中占據重要的地位。隨著教育改革的不斷深化，語文教育也面臨巨大的改革和創新，在不斷的探索性實踐中進一步完善，更好的適應當今社會的要求。本文就當前語文教學中存在的問題進行了詳細分析，并提出了幾點關于小學語文教學創新的實踐建議，希望對當前的小學語文教學提供一定的參考。

【關鍵詞】小學語文? 創新? 實踐

【中圖分類號】G623.2 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0049-02

語文作為語言學習的主要途徑，無論在培養學生語言表達能力，還是傳承中華傳統文化都發揮了重要作用。但是，小學語文在長期傳統教學中，也暴露出眾多的問題，難以適應社會的發展和需要。需要小學語文教師，在創新教學上不斷努力，增強小學生學習語文的興趣，提升小學語文教學質量。

1.當前小學語文教學中存在的問題

小學語文教學在長期的教學過程中，很多語文教師的教學模式已經成為定式，隨著時間的推移，暴露出更多的問題。

1.1教學方式陳舊落后

在小學語文教學過程中，很多語文老師依然采用傳統的教學方式，難以激發學生對語文教學的興趣，導致很多小學生上課注意力不集中，語文學習成績遲滯不前。甚至，很多學生在長期的壓抑狀態下，對語文學習產生厭惡情緒，連帶對其他學科的學習興趣也隨之下降。另外，很多語文老師的教學模式，依然是填鴨式的授課方式，學生在課堂中只是被動接受，缺乏師生之間的溝通和互動，也造成語文課堂氣氛沉悶，學生的發散思維受到限制。

1.2教學內容與生活脫鉤

在教育改革的要求下，小學語文作為學生的啟蒙課程，要緊密聯系學生生活，在生活中有效滲透和應用語文知識，促使小學生深刻理解小學語文學習的意義。但是，當前小學語文教學，大多數停留在以教學大綱為主體，簡單添加生活應用問題，顯得生硬呆板，而且無法將語文知識與生活有機的融合，沒有讓學生真正體會到語文在生活中的作用。

2.關于小學語文教學創新實踐的建議

小學語文作為小學教學的基礎性學科，更要符合教育改革的要求，立足于社會未來的發展需求，無論從學校還是教師，都要大膽創新，勇于探索，積極實踐，將更好更有效的教學方法應用到實際教學中。

2.1積極創新教學模式

為了提高語文教學質量，提升語文教學效率，這就要求語文教師要創新教學理念，探索實踐新的教學方法，增強語文教學的活力。語文教師不僅要向學生傳授基礎知識，更要將語文教學內容與日常生活緊密結合，甚至與其他學科相互滲透，不斷擴展學生的想象空間，培養學生創新思維的能力。

2.2合理設置游戲情境教學

小學生年齡較小，活潑好動，喜歡游戲，所以語文教師可以根據語文教學內容，合理設置游戲情景，將語文知識點設置為游戲的通關關卡，利用游戲的魅力，讓學生積極參與到語文學習中，既活躍了語文課堂氣氛，又加深了學生對語文知識的認識和理解，極大提高了語文教學質量。例如，在教學生詞生字時，可以讓學生通過卡片接龍的方式，將生字擺放成詞，既認識了生字，又學到了生詞，還增強了學生的團隊合作能力，促進學生全方位發展。

2.3科學設計語文課堂問題

語文教學中師生活動除了體現在游戲教學中，就是課堂提問環節。語文教師通過設置提問問題，可以快速吸引學生的注意力，調動學生的積極性，讓學生盡快融入到語文學習中。為了更好的發揮課堂提問的作用，語文教師要根據學生年齡特點，選擇難易適中，又符合學生興趣的問題，不僅可以激發學生求知的欲望，而且也能提升學生解決問題的能力。

2.4緊密結合日常生活

小學語文是學生的語言啟蒙教學，也是學生認識生活理解生活的重要載體。所以，小學語文教師要將語文知識與日常生活緊密結合，讓抽象的語文教材內容轉化為具體形象的日常生活行為和所見的事物。通過與生活緊密聯系的教學方式，學生可以從內心深處感受語文、領悟語文，進一步增強對語文的學習興趣，進而激發學習語文的自覺能動性。同時，老師還要組織學生參加課外學習，例如春天到來之際，可以組織學生郊外春游，在與大自然接觸的過程中，可以與學生交流自然風景、內心情感等。春游結束，可以布置一篇游記作業，讓學生將內心情感梳理總結出來，提升學生的寫作能力。

3.結束語

綜上所述，小學語文教學在教育改革的要求下，要不斷創新實踐，小學語文教師要轉變教學觀念，堅持以人為本，創新教學方法，積極探索應用新穎的教學方法，同時，緊密結合日常生活，讓學生在生活中感受語文，在語文學習中領悟生活真諦，培養學生的綜合能力，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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