基于核心素養培養的初中英語閱讀教學策略

何英

摘??要：現代化社會發展日新月異，各行各業都迎來了新的機遇。在教育行業，核心素養理念逐漸深入到課程教學中，傳統應試教育已經不適合當前瞬息萬變的社會。尤其是在我國面向國際化發展的階段，初中的教育逐漸轉向引導學生邏輯發展，培養文化素養和人際交流方面。如何創新英語閱讀教學，讓學生熟練掌握英語，打開國際交流的第一步，成為教學重點。

關鍵詞：核心素養;初中教育;英語閱讀

信息技術時代的來臨推動社會經濟發展，我國也逐漸面向全球化發展，在外交領域也取得了顯著成就。英語成為各國文化交流，貿易發展的國際化語言。在小學的英語單詞的基礎上，初中階段開始學習英語知識的語法結構，讓學生能夠學會完整地用英語表達。除了英語課堂的基本教學之外，英語閱讀是提升成績最有效的方法之一。閱讀可以讓學生鍛煉英語語感，積累更多詞匯，熟悉句型句式的應用，提高知識儲備量。在核心素養的教育理念下，教師要創新教學方式，讓學生養成良好的英語閱讀習慣，通過英語閱讀拓展延伸思維，提高英語表達能力，為國家外交事業發展不斷努力。

1?英語教學核心素養的內涵闡述

英語作為國際交流的語言，是當前教育行業的重點學科之一。核心素養的教學理念逐漸普及，對英語的學習也不再是看中分數為主，而是要全面培育學生的英語交流表達能力、國際化思維品質以及尊重文化多樣性。英語是西方發達國家的母語，跟中文一樣都是歷經千年的智慧結晶沉淀，蘊含著豐富的文化價值。不能只單純地教學中英文互譯，而是要通過英語閱讀進行文化傳輸，讓學生能夠理解閱讀中包含的文化素養、地理風俗特色。通過英語閱讀可以認識西方更多的先進理念，加以吸收改革，為我國文化傳承創新注入新的生命力。在全球化趨勢的推動下，我國外交事業已經迎來了新的機遇，英語外交人才的培育是國家外交事業的基礎保障，能夠讓學生通過不同國家的文化知識，形成正確的世界觀，面對嚴峻的世界局勢，能夠用發展的眼光看待。

2?核心素養理念下初中英語閱讀教學改革措施

2.1利用多媒體開設情境閱讀教學，提高學生學習興趣

不管是任何科目的學習，學生能夠對其保持興趣，就是成功進入學習狀態的第一步。興趣是最好的老師，初中階段的學生邏輯思維正處于開發期，對于英語閱讀教學還是處于探索階段。這時候加以開設情境教學，引起學生的閱讀興趣，學生就會主動地去研究分析句型結構、句式用法，學會靈活分析句子表達的意思，解析全文。

在信息技術時代，作為推動全球化的高科技，利用多媒體進行英語閱讀教學輔助，開設情境教學，能夠拓展學生的視野，鍛煉邏輯思維發展。多媒體情境閱讀教學能夠結合全國優秀教學案例，選取最有意義的教材進行深入分析講解，通過多媒體投影打造出實像化的情境課堂，比傳統的板書教學更加靈活，涵蓋知識范圍更廣闊。讓學生通過互聯網更加直觀地認識了解西方國家的地理文化、人文風俗，對英語保持著學習興趣，主動尋求相關資料拓展閱讀層面，積累更多詞匯量，掌握英語閱讀學習規律，面對各類換湯不換藥的題型學會靈活轉變思維。在核心素養的指導下，教育的重心不再以分數為標準劃分學生，而是要培養學生正確的價值三觀，面向國際化發展能夠保持多元化思維，尊重理解其他國家的文化，對其進行批判繼承。引導學生認識到自身肩負國家外交事業發展的榮譽感和使命感，更加嚴格要求自己，努力學習，成為綜合素質全面發展的優秀青少年。

2.2?尊重學生思維發展差異，開展小組合作學習

不管是語文閱讀還是英語閱讀，對于篇幅字數比較多的閱讀題目，學生會望而生畏。因為閱讀理解靠的是詞匯量的積累，很多學生本身英語知識掌握就比較薄弱，對于英語閱讀根本無從下手。初中階段的學生剛從小學升上來，對老師可能還不熟悉，不敢主動舉手提問，也不敢尋求其他同學的幫助。長期積累的英語學習難題會讓學生望而卻步，對英語再也沒有學習興趣。

教師在英語閱讀教學時，可以根據學生思維發展差異、對英語知識點的掌握程度，劃分小組合作學習模式，但是不能注意“強強聯合”或者“弱弱組隊”，要進行差異劃分。比如有些學生記單詞有快速有效的記憶方法，有些同學對句型句式熟練運用等，讓英語知識掌握比較全面的同學帶動學習興趣低下的，開展互補互助團隊合作。通過小組合作分層教學，讓比較消極學習的學生能夠看到自身不足，激發起學生的斗志，虛心向優秀的同學學習，取長補短，提高學生的英語綜合水平。而且小組合作模式還能有助于拓展知識面。例如購買英語課外書籍的時候，小組可以自由組合，每個人買不同的書，然后小組之間相互借閱，遇到不理解的地方可以互相幫助，解答疑問。通過閱讀提升英語語感，積累詞匯量，在學習士氣高漲的氛圍中，對英語保持著積極學習的興趣，提升學習效率。

3?結語

核心素養理念的新興教育理念逐漸普及。對初中英語閱讀進行教學時，老師要注意以學生思維發展為主，創新教學策略，引起學生的學習興趣，在學習上能夠互幫互助，共同進步。同時開展多媒體閱讀教學，讓學生通過情境教學，積累詞匯量，鍛煉語感，深入感受外國文化的風俗特色，樹立正確價值觀，面對國際競爭保持理性的態度，為祖國強大發展而努力。

參考文獻：

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