黨校教師要與時俱進不斷提高自身素養

王承淑

摘要：隨著廣大基黨員干部隊伍整體素質的提高，黨校教師自身素養面臨新的挑戰，黨校教師如何更好引領廣大黨員干部成為社會主義現代化建設的忠實推動者、服務人民群眾的忠實實踐者，顯得尤為必要和迫切，為此，黨校教師須全面提高綜合素養，才能順應時代發展要求。

關鍵詞：新時代;黨校教師;提高;自身素養

新形勢下社會政治經濟、思想理念和教育技術等的不斷變化，對黨校傳統教育培訓模式和人才培養模式提出了新的要求，同時對黨校教師探索如何培養不同層次和類型的黨員干部多樣化實現路徑也提出了新挑戰，也對黨校教師的自身素養提出了新要求。黨校教師應牢樹“四個意識”，迅速吸取先進教育理念，活學活用現代教學方式和創新培訓模式，提高自身素養，著力在新時代踐行新思想，展現新作為。

一、堅定信念，提升道德修養

立德樹人，師德為先。黨校作為黨員干部鍛煉的熔爐，其教師道德修養的健康發展是教育培訓事業持續健康發展的動力基礎。黨校教師必須嚴于律己，堅持黨的立場，堅定黨的信仰，踐行黨的宗旨，必須具有堅定的理想信念，嚴格的政治要求，嚴明的政治紀律和組織紀律。只有這樣才能夯實理論功底，傳承黨的理論和政策傳承黨的事業。黨校要始終將師德師風建設作為全面提高教師素質的關鍵性工作。切實加強教師思想政治及理想信念教育，引導樹立正確的“三觀”，堅持制度為道德修養建設保駕護航，努力轉變作風改善發展環境，樹立師德典型，建立健全師德激勵機制，發揮模范作用，形成良好氛圍，以促進教師道德的全面提升。

二、加強學習，提高理論水平

習近平總書記指出：“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質”。黨校教師是政治理論和執政理念的宣傳和倡導者，要樹立終身學習的觀念，用心學習領悟新時代中國特色社會主義新思想新理論和新理念，提高理論功底。通過研讀馬列主義等系列原菩、參加黨校師資班培訓等，注重自身知識的沉淀與積累，構筑學術功底。要站在學科發展的前沿.及時更新政治理論。學科知識通專結合，準確理解和把握新時代中國特色社會主義思想理論體系基本內容、精神實質，才有能力運用最新理論武裝教育培訓黨員干部。

三、加強調研，提高教學能力

黨校教師要通過終身學習，不斷進行自我知識積累，提高教學能力，逐步完善提高自身素養。新時代黨員干部任用標準和制度的改革，使黨校教育培訓工作也隨之發生變化，這對教師提出了許多新的要求與挑戰。教師不僅要有淵博的知識和較高的理論修養，而且要有較豐富的實踐經驗。為了更好教育培訓黨員干部，除了積淀豐厚的理論知識以外，最重要就是要緊扣時代主題，加強調研，注重理論與實踐相結合，緊密聯系現實問題。堅持突出黨校姓黨，抓好政治理論培訓和黨性教育的同時，注意結合工作實踐和培訓對象的工作所需，不斷充實和創新教學內容，努力提高教學能力?；鶎狱h員干部的理論知識涵養相對薄弱，但他們具有豐富的基層工作經驗，因此黨校教師要時刻關注和研究政府政策和社會事實，關心社會輿論，風尚潮流及社會各方面最新成果和經驗的同時，虛心向基層黨員干部請教學習實踐經驗和聽取相關建議，并把這些成果貫穿于實際教學中。以此來提高宣講的說服力和感染力。

四、注重科研，創新教育模式

黨校的中心工作是教學培訓，同時要認識到科研是黨校教育的基礎。習近平總書記曾指出黨校科研的重要性：“理論研究是黨校教育的基礎，科研工作關系黨校長遠發展的大事。黨校的課能不能講好。理論創新的步子能不能跟上。在黨委和政府決策中能不能發揮思想庫作用。科研搞得怎么樣，有多少高質量科研成果很重要。”因此黨校教師要將教學和科研緊密結合，積極探索創新教育模式，以教學促科研.以科研哺教學，實現教研良性互動發展。同時注重教學效果，從教學的需求出發，以科研為手段，通過實際調研和課堂講授，教學與科研互動，把科研成果轉化應用到課堂教學中去，最終提高教學質量，完成教學任務。在實際操作中，可以圍繞黨校重點學科建設，以理論研究和實證調研為手段。通過教學實踐反復檢驗修正完善，廣泛吸納專題研究的成果和實際教學的經驗，形成黨校學科體系，為黨的理論研究和黨員干部教育培訓提供教材。

五、結語

總之，黨校教師的素養對于深入貫徹黨的方針政策、黨員干部綜合素質、黨校健康發展起著舉足輕重的作用。在我國全面建成小康社會的決勝階段，在黨和國家各項事業全面推進的新時期，進一步提高基層黨校教育培訓質量，提高教師文化素質、業務水平、科學研究的能力已成為當前緊迫的任務。作為黨校教師，我們須堅定理想信念，努力提升道德修養，加強學習，提高理論水平，調研探索，提高科研和教學能力，創新教育培訓模式，全面提升自身素養，才能為黨校的發展做好堅實的后盾，更好地承擔起理論教育和黨性教育的使命。

參考文獻：

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