思想政治教育與心理健康教育的整合研究

摘要：近年來，我國經濟有了非常迅速的發展，整個社會也處在轉型期，人們的價值取向，思想觀念都有了新的變化，各不一樣，呈現出一個多元化的現象，高校學生受到多元化價值觀念的影響，其心理世界及思想觀念、意識受到沖擊，導致諸多心理障礙，這涉及到思想政治方面的因素，還有心理上面的因素。因此我們可以把思想政治教育與心理健康教育兩者進行結合，采取科學性、針對性和有效性的教育，以增強對大學生的思想政治教育的效果，構建起他們正確的世界觀、人生觀、價值觀。

關鍵詞：思想政治教育;心理健康教育：整合

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1 005-5312 （2020） 03-0241-01

良好的思想道德品質會促進學生心理素質的提高，因為一個擁有良好的世界觀，價值觀的人，絕不會受到周圍環境的干擾，相反，一個健康的心理的學生他們的內心會比較強大，很容易戰勝心理疾病、糾正心理偏差、并維護心理平衡，更容易學到思想政治教育中的知識，并將其思想內化為自己的堅定意志、外化為自己的行動。思想政治教育和心理健康教育的整合需要根據教學實際與學生特點采取有效的措施，以達到事半功倍的效果。

一、樹立全面發展的教育理念

著名文學家韓愈在《師說》中就曾言：“師者，所以傳道授業解惑也?！边@里的“惑”不但是知識上的困惑，更是思想上和心理上的困惑。作為一名教師，不但要向學生傳授課本知識，還需要從思想上，心理上給予學生引導和教育。大多思想政治教師沒有認識到心理健康教育與思想政治教育的重要性和密切關系，在教學過程中僅沒能真正從思想上去引導，沒有樹立起全面發展的思想教育觀念，極易誤導學生，并產生相反的效果?；诖耍枷胝谓處煈撜J識到心理健康教育和思想政治教育密切相關性，學生的思想問題有可能是心理問題引起的，學生的心理問題有可能夾雜了思想問題，應該防止“一刀切”，把學生的行為表現都歸納為思想問題，應當深入學生，充分了解并掌握學生的思想動態和行動表現。政治教師不但擁有思想政治方面的知識，還應有心理方面的知識掌握，才能用心理健康教育和思想政治教育的知識對大學生的心理狀態和思想意識進行研究，做到有針對性、全面的解決學生存在的問題。思想政治教育變成了心理健康教育的依托，是心理健康的重要前提和保證，是發揮思想政治教育在培養高素質合作人才和健康心理素質里的重要保證，反過來心理健康教育可以完善豐富思想政治教育的內容與方法，樹立現代思想政治教育模式，實現思想政治教育和心理健康教育的有機整合目的。

二、教學方法和手段的整合

思想政治教育和心理健康教育的整合是教師把政治教學與心理健康教育中承載的知識、教學方法、手段等要素進行有機地結合，相互汲取對方領域的知識技能與方法，取長補短，更好的完成教學任務的一種新的教學方式，實現教學效率的綜合優勢。一方面思想政治教育依然堅持課堂教學，內容活潑有趣，并不拘泥于某種格式?？梢允侵v解、討論和辨論等方式方法。心理健康教育應學習思想政治教育的優良方法，采取課堂教學、學生小組討論、例子分析、開展專題講座和課外閱讀指導等方式，來傳播心理健康的知識，培養提高學生的心理素質。另一方面思想政治教育的方法、手段也應該吸取心理教育的心理咨詢與心理輔導的方法和手段，尤其是心理測驗引進到思想政治教育中去。采取心理咨詢的方法可以了解學生存在的心理問題，并且能及時糾正，在政治教學中，就可以做到有針對性的教學。采取心理測驗，還可以更全面地了解學生他們的性格特點，他們的能力的特長和不足，他們存在的心理問題，教師就可以實現思想政治教育的個別教育行動，讓學生達到一個自我反省的過程，矯正不良人格，真正實現思想政治教育工作更符合學生實際，優化思想政治教育的教學良好效果。

三、結合新媒體教學

加強思想政治教學與心理健康教育的整合，可通過結合新媒體教學，以充分吸引大學生的注意力，提升教學的效果。在教學中充分利用新媒體開放性、交互性、即時性、主體性等優勢，豐富思想政治教學與心理健康教育的整合形式，創設和諧的教學氛圍，激發學生參與課堂教學的積極性。例如，教師可將思想政治教學與心理健康教育等相關信息推送到微信公眾號、論壇等，布置相關的討論題目，鼓勵學生踴躍發表自身見解，促進學生的深入思考，教師還可借助微信群、QQ群、網絡論壇等平臺實現師生之間的多渠道、多層次的討論和交流，教師借此更深入地了解學生的思想動態，答復學生在思想政治與心理健康方面的困惑，實現思想政治教學與心理健康教育的整合。

思想政治教育和心理健康教育是一個范疇中的不同方面。在高校思政教育中將思想政治教育和心理健康教育有機地整合起來，可以提高思想政治教育的效果，也能更深入的研究心理問題，增強心理健康教育的作用，改善思想政治教師與高校學生的人際關系，增強學生對外界社會的融入度。

參考文獻：

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[2]梅國英.思想政治教育和心理健康教育關系簡論[J].學校黨建與思想教育，2011（17）.

作者簡介：陳方程（1988-），女，四川廣漢人，四川音樂學院，助教，思想政治輔導員，研究方向：思想政治教育。