中職思想政治課程教學在網絡云平臺下的應用初探

潘榮秀

摘要：本文從中職思想政治課程教學的實際情況出發，基于網絡云平臺，從自身教學實踐當中進行探索，通過網絡云平臺在課堂教學中的應用，摸索出有效的課堂教學，提高了中職思想政治課程的課堂教學效果

關鍵詞：思想政治課程教學? 網絡云平臺?? 初探

在當今的社會生活中，手機已經是人們生活中不可缺少的工具，它已經不僅僅是當今人們認為的通訊工具，如今，手機的功能日新月異，對于處在好奇心很強階段的青少年學生來說，手機的吸引力更大了，于是，上課玩手機的現象也越發普遍。中等職業學校學生上課玩手機的現象被教師們視為頑疾，各學校紛紛出臺各種政策限制學生上課玩手機，結果是“手機收上來了，學生的心卻收不回來”，效果不佳。而網絡平臺在課堂上的應用，有效地改變學生上課玩手機的現象，增強了課堂教學的效果。

使用網絡云平臺的意義

在信息爆炸時代，數字技術、在線教育正以驚人的速度被應用到教育發展中，因特網在教育領域的應用正在成為一支強大的力量，給教師與學生帶來了新的視野。一直以來很多老師認為思想政治課與其他專業課相比，理論性更強，操作性更小，因此更難上課。而網絡云平臺則有效地改善以上的情況，通過教師對教學內容的整理和設計，讓學生成為課堂的真正主體，在課堂上把手機運用到參與課堂互動中來。另外，課前預習和課后完成作業等都可以在手機網絡里完成，滿足了學生對網絡的好奇，把學生從玩游戲中指引到學習中來，也提高了學生用手機的有效性和有用性。

二、網絡云平臺在中職思想政治課程教學中的探究

網絡平臺在中職職業生涯規劃課中的應用。

在上課之前，本人在電腦端發送學生的預習學案學習任務，并要求完成作業在網絡平臺上提交，學生在預習過程中碰到問題可以在線求助老師。本人在上課之前通過瀏覽以及批改學生的作業，對學生的預習情況有了進一步的了解，進而調整上課方案。在課堂上，老師打開學生從網絡平臺提交的作業，讓學生相互評價，老師加以引導和補充。在網絡平臺里，事先設計課堂互動，讓學生在課堂上運用手機進行課堂互動，結果可以立即呈現在屏幕上，回答正確的還可以得到“小五角星”做為獎勵，同時做為平時成績的一部分。學生參與課堂的積極性被調動起來了，都開心地參與課堂互動當中。通過學生互動、評價、討論，然后老師小結，學生掌握了知識點，接著趁熱打鐵進行課堂鞏固練習，在網絡平臺提交，現場可以展示鞏固練習情況，及時實現了學以致用的教學目的，體現了以學生為主體的課堂，增強了教學效果。

網絡平臺在哲學與人生課程中的應用。

哲學與人生課程是在中職思想政治課中理論性比較強的一門課程，如果要用網絡在線管理平臺進行教學，必須把課程內容進行精心設計，可以利用“翻轉課堂”的模式。有了網絡平臺，“翻轉課堂”在哲學與人生課程中就比較容易實現了。教師從網絡平臺發送學案，在線收集學生在學習中碰到的問題，之后進行針對性的備課，在課堂上，老師和學生一起討論問題，一起解決問題，還可以通過從網絡平臺做互動試題檢查學生掌握課程內容情況，大大提高了教學效果。

網絡平臺在經濟政治與社會課程中的應用。

經濟政治與社會的課程內容比較抽象，同樣也可以利用網絡在線平臺進行教學。首先，教師精心處理課程內容，從網絡平臺發送預習任務，同時發送網絡資源鏈接，學生按照預習任務，通過網絡資源鏈接自行預習，碰到問題也可以與老師進行交流。在課堂上老師通過網絡平臺借助之前設計好的課件聯系實際深入淺出地引導學生學習，在此過程中，學生可以通過“彈幕”、“互動”、“搶答”“隨機抽查”等功能進行課堂學習，既增加了課堂趣味性，也提高了學生的課堂參與性，從而達到較好的教學效果。

網絡平臺在職業道德與法律課程中的應用。

職業道德與法律課的課程內容不是很難，但是要達到良好的教學效果也需要艱辛付出。利用網絡在線教學管理平臺進行教學，也會使教學變得容易。例如，職業道德的職業禮儀和面試禮儀，在預習階段，老師發送預習任務，按照老師發送的任務預習課程內容，在課堂上，老師設計模擬練習，以小組形式讓學生模擬職業禮儀和面試禮儀相關內容，之后學生通過網絡平臺投票面試結果，通過互動進行討論，線上線下一起用起來，學生的參與性高、體驗性高，教學效果也更好。

三、網絡平臺在線課堂管理平臺的實踐反思

（一）對于課堂打考勤更加科學規范

每一次上課之前，本人都讓人學生進行考勤簽到，如果碰到特殊情況的，老師還可以手動簽到。考勤記錄留在課堂派里，期末可以做平時分參考。

提高了教師課堂教學效率

平臺提供了在線作業批改，對作業進行了大數據多維度分析，師生實時交流，分享資料，課中互動，數字考勤，各數據統計等功能，滿足隨時隨地可用的要求。能較好地支持翻轉課堂教學、項目教學等多種教學方法。

（三）對網絡云平臺的使用存在著諸多現實因素的限制

首先，學校的教室總控必須是聯網狀態，如果教室不聯網，教師將無法有效地利用網絡在線管理平臺進行教學。其次，中等職業學校學生的自主學習能力和自我約束能力較弱，在線課堂上，學生們很容易受到網絡的誘感或干擾，降低了課堂管理和學習的效率。

總而言之，網絡云平臺在線課堂管理平臺在中職思想政治課中的應用，使我對思想政治課程教學的激情重新然燒了起來，我使用過的網絡云平臺有超星爾雅、課堂派，使用網絡云平臺之后，教學效果有了很大的提高，我將繼續努力探索利用網絡云平臺進行教學。

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