西洋管樂走進小學音樂課堂的研究

蔣詩琨

摘? 要：隨著21世紀素質(zhì)教育的到來。教育方式已經(jīng)并除以前的灌輸式教育而改變，為鼓勵學生們創(chuàng)新發(fā)展的素質(zhì)教育。教育大綱也隨著時代的不斷發(fā)展而不斷的完善，在小學音樂課堂中也被引進了西洋管樂的教學。為了與國際接軌，小學中專門聘請了國外的一些西洋管樂的教師，來給學生們講述一些有關于國外音樂器材的課。來幫助小學生們不斷地完善自我，發(fā)展自我。把音樂教育提升到了一個新的高度，人們面對音樂不再是可有可無的想法。使學生們固化原來音樂概念的同時，也能夠了解到新型音樂的發(fā)展。

關鍵詞：西洋管樂，小學音樂，音樂課堂

引言：

西洋管樂由木管和銅管組成。木管組有單簧管，雙簧管，薩克斯等。銅管組有小號，長號，圓號等。了解西洋管樂，才能夠不斷地使我國的音樂形式像多樣性的發(fā)展。學習一些國外的樂器，可以不斷地拓寬我國在音樂方面的文化知識。

一、西洋管樂在我國中小學音樂教育中發(fā)展壯大

隨著上個世紀90年代后期，我國改革開放熱潮直接影響到了文化方面，與國際社會的接軌。各個中學，小學開始建立各種各樣的文化課程，有的源于國外的不同國家。各個家庭的家長們也越來越注重學生的多樣化發(fā)展。也有越來越多的家長注重藝術特長等方面的發(fā)展。這意味著家長對于孩子學習音樂方面越來越重視了。在這個發(fā)展過程中，我國的西洋管樂教育產(chǎn)生了顯著的發(fā)展。在小學課堂中，也引進和培養(yǎng)出了一些新的音樂方面的人才，為我國小學生學習音樂方面做出了很大的貢獻。

例如：2018年我縣舉辦的“送教下鄉(xiāng)+工作法混合式研修”活動課程展示中。有兩位教師展示了薩克斯的演奏，在這場精彩的管樂課中，孩子們不僅學習到了課本中的一些曲子，還學習到了一些優(yōu)美的西洋管樂作品。從而為這些西洋管弦樂融入課堂打下了堅實的基礎。讓學生們也了解了一些國外的西洋管樂，有利于學生對音樂方面認識的不斷拓寬，不斷增進學生們對于音樂的喜愛。我所在的學校也非常鼓勵西洋管樂，能夠入住自己的學校，因為學校知道這將有利于學生們在音樂方面不斷的發(fā)展，提升自己的音樂審美能力。

二、西洋管樂創(chuàng)造第二課堂

現(xiàn)在不是以分數(shù)成績論學生優(yōu)異的時代了。全國各地的各個學校也紛紛的引進了一些有關于西洋管樂的課程知識。在專業(yè)老師引導下不斷地學習演奏專業(yè)的知識，家長們更注重學生德智體美均衡發(fā)展。注重將學生們培養(yǎng)為一個各個方面都很優(yōu)秀的社會主義建設者。很多學校營造了第二課堂，讓學生們專門學習西洋管樂。從而使自己的學生在音樂方面不斷的發(fā)展。西洋管樂作為第二課堂也吸引了學生們對于音樂學習的興趣。讓學生們不斷地重新認識自我。重新發(fā)現(xiàn)自我的興趣。

例如：在成都市的部分小學中已經(jīng)組建了校級管樂隊，每周至少進行一次常規(guī)教學，對學生演奏技巧等方面進行訓練。每周一的升旗儀式采用學生管樂隊進行伴奏。小學這個階段，學生們往往會使用一些比較好上手的音樂，比如說小提琴，鋼琴等等。我的一個學生就在父母的鼓勵下，加入了第二課堂鋼琴課程的學習。我看到了一個小孩兒不斷地在音樂道路上實現(xiàn)自己的夢想。在音樂道路上越走越遠，我們學校也有專門的教師，會給學生們帶來專業(yè)的指導。從而讓學生得到鞏固和提高，這樣學生們在音樂課堂上的音樂氛圍越來越濃厚。一些大家所熟悉的作品，如劉鐵山，茅沅的管弦樂《瑤族舞曲》，徐仁修，劉義驊等創(chuàng)作的《森林狂想曲》森林狂想曲。在這樣的大環(huán)境下，“新課標”的要求得到了大力發(fā)展和實踐，同時學校的聲譽也得到了提高，學生的自豪感和榮譽感大大提升。

三、西洋管樂對小學音樂起到了推動作用

隨著改革開放全國的經(jīng)濟科技發(fā)展迅速，各國之間的比拼不僅僅在經(jīng)濟實力。更加注重軟實力的比拼。迅速蔓延的全球文化，美術音樂等等比拼在世界上被大力倡導起來。從國外引進的西洋管樂也是其中的一門。從國外引進西洋管樂，就是為了讓人們在閑下來的時候進行提升自我的一些訓練，陶冶自己的情操。也是在原有作品的基礎上創(chuàng)新出新的作品，借鑒國外友人的作品，從而使自己在音樂的領域上更加促進一步。西洋管樂被引入到小學音樂教學中。不僅能夠讓小學生們了解到一些國外的音樂，而且能夠讓小學生們拓展自己的視野，增加自己的見識。從而不斷促進小學音樂的發(fā)展，并且小學教學如果僅僅是一些傳統(tǒng)的樂器則不利于學生增加興趣，更多的西洋管樂有利于學生們發(fā)覺自己所喜愛的樂器，從而不斷地發(fā)現(xiàn)自己的音樂潛能。

例如，2019年我在縣級音樂教師展示課中，上了一堂五年級欣賞課——《瑤族舞曲》，雖然這是一首中國的管弦樂作品，但是由于這首作品在國外的知名度非常高，也常常被國外音樂家們演奏。傳統(tǒng)的音樂欣賞就是播放音頻讓孩子們聆聽，但這次我采用吹奏單簧管的方式，讓孩子們既欣賞了美妙的音樂，又認識了一種樂器。許多孩子已被這種西洋樂器所吸引，我想這也促進了他們學習音樂，正是由于單簧管帶給了他們在音樂方面的啟蒙思想，才能夠讓他喜歡上音樂這門課。西洋管樂也促進了孩子們在音樂方面的喜愛。

結(jié)束語：

所以說西洋管樂的教學是通過學習樂器，讓學生們掌握音樂方面的基本技能，培養(yǎng)學生們對音樂的審美能力和學習能力。西洋管樂能走進小學課堂，從小培養(yǎng)學生們對于音樂的審美，對于音樂的喜愛，從而不斷發(fā)現(xiàn)自身的藝術細胞。提高自己的素質(zhì)，豐富自己的文化生活。也是不斷發(fā)展自我的重要途徑。西洋管樂作為音樂中一類重要的音樂形式，給我國越來越多學生在音樂方面給予了啟蒙。讓學生們帶著好奇心興趣去學習音樂這門學科，我相信這樣會讓我國小學音樂不斷的發(fā)展壯大。

參考文獻

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