定性定量研究在翻譯研究中的應用分析

摘 要：定性研究和定量研究是研究事物的兩種不同方法，了解這兩者之間的差異性和互補性是研究事物發展的前提和基礎，如今，這兩者在翻譯研究中也得到廣泛運用，因此，本文將對這兩種研究方法在翻譯研究中的具體應用進行描述。

關鍵詞：定性研究;定量研究;翻譯;應用

一、 定性研究與定量研究概述

人們把對事物的構成及性質方面的研究稱為定性研究，也稱質性研究。人們把對事物數量方面的研究稱為定量研究，也稱統計研究。定量研究屬于實證研究的一種，實證研究是指依據客觀事實、實際數據來論述某種觀點。

通常情況下，定量研究都采用演繹模式，即從理論預期開始，通過運用具體的可測量變量設定假設，在資料收集和分析的基礎上斷定演繹推論是否能得到實證。但是，研究人員如果對某種現象感興趣，而該學科領域內并無相關理論研究成果，便只能靠自己的觀察來研究該現象，收集資料進行分析，最終得出相關的結論。這類研究被稱為定性研究，體現了歸納法的特征。

定性研究與定量研究在自然科學與人文社會學科得到了廣泛運用，同時，這兩種方法在翻譯研究中也有廣泛的應用前景。

二、 定性研究與定量研究的特點

定性研究的特點：定性研究把研究對象看作整體，對其行為及活動過程進行詳實、細致的記錄和描述，同時，還可根據實際情況改變觀察的角度和重點，最后得出結論。定性研究的主要目標是深入了解和剖析社會現象。

定量研究的特點：定量研究首先要確定理論框架，選擇合適的研究變量，說明變量之間的關系，對變量進行設計和研究，確定相應步驟及收集數據的工具，最后對數據進行統計和分析。在這一過程中，需要對之前提出的假設進行證實，定量研究過程中涉及的步驟都可重復，要求研究樣本需具備一定的概括性。

三、 定性研究在翻譯研究中的應用

（一）定性研究的設計

一般情況下，定性研究的設計主要包含以下幾個方面：界定研究對象、進行數據的收集和分析（數據收集一般包括觀察法、訪談法、問卷調查等）、對結論進行檢驗、從而進一步拓展研究。

（二）定性研究方法在翻譯研究中的應用

適用定性研究的課題主要包括以下四個方面：由于缺乏相關的理論支持和研究，有些觀念仍需得到不斷推進和發展;某些理論的錯誤注解需要得到糾正;對某些對象的研究仍需要進一步深入;有些課題的性質不適用于定量研究。

四、 定量研究在翻譯研究中的應用

（一）定量研究的設計

定量研究的設計主要包括以下幾個方面：提出假設、概念化（對抽象概念作出具體說明）、確定研究方法（統計調查法、實驗法和文獻研究法等）、操作化（說明如何測試變量）、確定研究對象、收集分析資料（最常用的方法是統計調查和實驗法）、對假設進行驗證。

（二）定量研究方法在翻譯研究中的應用

定量研究適用于有一定的理論基礎、需要利用數據或實驗來驗證的情況（如翻譯培訓及教學）。

統計調查在翻譯研究中運用的實例—以聶泳華（2005）為例。

研究步驟：

1）提出假設：考慮到同傳的復雜性，人們對口譯質量作出評估時更看重交際意圖的傳達，而非交際過程中信息產出的效果。

2）概念化：把同傳質量評估分為交際意圖的傳達和信息產出的效果，再找出各自的變量：原語信息量、信息完整準確性、表達清晰流暢度、譯員語速聲音等。

3）確定研究方法：主要利用統計調查研究驗證假設。

4）操作化：按重要性程度測量各變量-定序測量。

5）確定研究對象：譯員、翻譯公司、出席同傳服務會議的人員。

6）資料收集：設計與發放問卷。

7）資料分析：描述性統計。

8）驗證假設：判斷調查結果與假設是否相符。

五、 定性研究與定量研究在翻譯研究中的混合使用

定性研究與定量研究在理論上的差異直觀明了，研究者應根據研究目標來選擇這兩種方式。然而，目前，純粹的定性研究或定量研究的現象越來越少，越來越多的研究實踐處于兩者過程的連續統一體中。

其次，定量研究與定性研究是從事物的不同方面出發，用不同的方法對某一事物進行研究。不同的研究方法之間應當互為補充、而非對立矛盾。

對于人們尚不熟悉、尚無系統知識的現象，定性研究能夠盡其所能。在這種情況下，無現成的理論可參考，只能通過對現象的觀察和描述，發現現象的性質和構成，尋找反復出現的規律。從這個角度講，定性研究為定量研究奠定了基礎。定性研究揭示事物的構成，為定量研究提供可量化的概念，生成可計量的變量。比如“差學生”的概念就很難量化，我們無法用量化的指標衡量一個差學生的標準，只能用定性的方式，如“上課不認真聽講”“學習成績差”。

對于人們積累了一定知識的情況而言，定量研究能夠為之所用。此時，人們可根據現有知識，形成一個相對全面的理論框架，用于指導研究。

定性研究與定量研究各有優點與不足，我們在研究過程中應盡力取長補短，讓這兩種方法在研究過程中發揮最大作用。

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作者簡介：

趙文君，甘肅省蘭州市，西北師范大學外國語學院。