游戲教學法在高中足球教學中的應用

摘 要：隨著素質教育的實施，人們的總體素質在不斷提升，社會對人才的綜合素質要求也在不斷增多。足球作為一項比較普及的體育項目，為提高學生體育綜合素質有較大的幫助。另外，游戲教學法是一種受到師生們廣泛歡迎的有效教學方法。因此，下面筆者將會對游戲教學法在高中足球教學中的應用做一定的探討。

關鍵詞：游戲教學法，高中足球，教學應用

足球是一項比較重要的球類運動，可以幫助學生鍛煉身體，為培養學生的運動能力大有裨益。在我國體育教學過程中已經把足球納入中學體育科目當中，作為一門重要學科，足球開始逐步變成一項十分重要的體育項目。在體育教學當中利用游戲教學方式，將游戲教學方式貫穿到足球教學的全過程中，加強足球教學的趣味性，激起學生學習足球的熱情，最大程度上調動起學生學習的主觀能動性，讓學生更積極地參與到足球教學中來，營造出輕松自在、濃厚興趣的教學氛圍，學生在這樣的環境中充分了解足球相關知識，掌握足球使用技巧。因此，探究高中足球教學中運用游戲教學法非常必要。

一、 尊重學生學習主體

新課改的逐漸深入，提出教師在教學中要更加尊重學生的主體性。學生作為學習的主人，教師要轉變傳統教學模式，培養學生主人翁意識。通過激發學生的學習熱情，集中學生的學習注意力，引發學生學習的主動性，促使學生積極參與到體育鍛煉當中，讓學生在體育學習當中逐步形成良好的鍛煉習慣，為之后形成終身體育鍛煉的觀念做好鋪墊。另外，素質教育提倡教師教學要重視培養學生的綜合素質。體育教學作為一門藝術，傳統體育教學模式更加重視為學生傳遞體育技巧，忽視了學生的思想，灌輸式的教學會讓學生產生消極的情緒，直接削弱學生的學習積極性。真正的體育教學應該是教師對學生心靈的引導，讓學生自己喜歡上體育鍛煉。在高中體育教學過程中，教師要充分發揮出引導者的作用，讓學生在體育學習中體會到體育的趣味性。

二、 準備活動游戲教學

足球教學準備活動要展開熱身，而一般的教學過程中，教師大部分是讓學生們進行操場跑步來進行。此種熱身的方法大多數學生比較熟悉，且不太喜歡，消耗掉學生大量的體力。因此，教師在足球教學準備活動當中利用游戲教學方法可以有效地解決這一問題，讓學生可以主動參與到足球學習過程中。例如，學生自由組合分成兩支隊伍，甲隊與乙隊。乙隊同學追趕甲隊同學，然后逐步放慢速度，交替成為甲隊追趕乙隊，通過這樣的交替追趕游戲，實現熱身目的。還可以是教師在準備活動當中，綜合學生的實際情況將學生分為兩組，利用游戲進行熱身。比如，教師利用三對三的游戲方式，每一隊由三人組成，在足球場上沿著兩邊線朝著內部畫出大概為三米寬的范圍，在這個范圍里放置八個等距三十厘米的撞柱。要從中心線開始，一組隊員將本隊伍的撞柱進行防守，并且要將對方的撞柱擊倒。游戲時間為二十分鐘，哪一個隊伍擊倒對方的撞柱多即為勝利。若在二十分鐘內對方全部撞柱，那么就能夠終止游戲，宣布獲得勝利。從而激發出學生的學習興趣，提高學生射中球門精準程度。在這種情況下更有助于學生積極參與到課堂教學中，為之后的足球教學打好基礎。

三、 足球教學游戲教學

高中體育足球教學過程中，教師要把游戲教學方法應用于日常的教學活動當中去，充分利用游戲教學法自身的特點，讓游戲教學當中的趣味性和足球教學內容良好地結合起來，最大程度上激起學生的學習興趣。另外，高中體育教師在選擇足球游戲當中，要充分考慮多個方面的因素，謹記游戲的運動量要符合學生自身的身體承受能力，并且在實施游戲過程中要緊緊圍繞教學內容展開，促使游戲變得更具針對性。學生通過充滿趣味性的游戲不僅可以掌握足球技能，還能夠獲得學習的快樂，進而提高高中體育課堂教學的有效性。

四、 足球課后游戲教學

足球課后教學的主要目的是恢復學生身體機能，讓學生放松自身肌肉，放松自己的心情。由此，在課后教學過程中適宜利用低熱量的游戲。比如，學生要根據本堂課的學習感受，在足球教學結束前自主進行結組。如此一來，為學生創新思維有重要作用，幫助學生緩解疲勞，在充滿趣味性的環境下進行足球學習。學生勞逸結合更有助于高效的學習，減少學習中的壓力，從而更興致勃勃地參與到下一堂課中。足球教學當中具體是為學生提供各種技能訓練。因此，教師要高度重視，利用游戲教學方法來豐富教學內容。例如，教師在講解活動球門的內容時，每一隊選擇五名同學進行游戲。在足球場地當中每一個隊伍設置一個球門，球門需要由兩名隊員防守。每一隊伍選擇一個人，分別身上扛著一根兩米的長橫桿，作為門柱。球門不斷地進行移動，扛桿的人員通過身邊變動縮小球門，不能站著不移動或者是直接躺下。要先由一方進行攻擊，搶到球或者超出界限后，交還攻擊權。不論哪一隊伍進球，繼續比賽，在球門兩端都可以射門獲得分數。比賽一共分為五場，每一場五分鐘。每一場按照順序變化隊員交還當門柱，一直到最后一場，進球多的人員獲得最終勝利。

高中足球教學課堂當中利用游戲教學方法，讓足球這一具備較強對抗性的競技運動變得更富有娛樂性，更容易讓高中生所接受。高中足球教學結合游戲教學方法，能夠讓學生在輕松的氛圍里展開體育鍛煉，培養出學生團隊合作意識，樹立起學生堅持不懈的精神。這些都可以為學生良好成長與綜合發展帶來作用。

參考文獻：

[1]李國軍.游戲教學法在高中田徑教學中的應用研究[J].當代體育科技，2016，6（25）：22+24.

[2]李明智.游戲教學法在高校足球教學中的應用研究[J].運動，2016（2）：85-86.

[3]周偉.探討游戲教學法在高中體育教學中的應用[J].科技資訊，2015，13（14）：159.

[4]米衛杰.游戲教學法在高中足球教學中的應用[J].學周刊，2014（36）：218.

作者簡介：

袁世琦，江西省南昌市，南昌大學附屬中學。