運用現代信息技術促進中職物理教學改革研究

摘 要：隨著時代的發展以及進步，在國家對于教育越來越重視的情況下，中職學校的教學也變得更加的嚴格以及重要，關注程度也變得越來越高。現在這個階段，國內的許多中職學校也教學設備以及教育方式上進行了更改以及進一步的優化，培養出來了許多人才以及優秀的師生，讓社會各界人士也紛紛給予好評。

關鍵詞：現代信息技術，中職物理教學，教學方式

隨著傳統教學方式的改變，現代化的信息技術也逐漸進入課堂，其中，將現代化的信息技術與中職物理課堂上所教授的知識進行彼此融合，提升中職課堂的上課水準和教學質量，將中職的物理課堂注入了新的活力，也讓物理的學習變得不再那么枯燥乏味。本篇文章從現代信息技術的運用出發，對如何進行改變中職物理課堂教學進行探究。

一、 現代信息技術對物理教學的好處

什么是現代化的信息技教學，它就是現代化的教學設備與信息技術彼此融合，對中職的物理課堂進行改進，改變老師們的上課方式，將學生們所應該學的知識與其相結合起來，然后進行一些有關于中職物理知識方面的學習。這種教學方式，相較于傳統模式的物理教學來說，有著更多的好處，比如更加的生動形象，在進行中職的物理教學時，有一些物理知識是十分的抽象并且難以理解，運用現代化信息技術就可以將中職物理中這些晦澀難懂的知識更加的形象化，可以找一些相關的照片以及一些相關課程的實驗視頻，一方面用來引起學生們的興趣，另一方面可以幫助學生對所學習的難點重點進行進一步的理解，讓學生們在進行多媒體學習的同時將這些知識簡單化，促進自己的理解，已達到求知，學習的效果。教師還可以在豐富的信息知識當中提取出一些知識，一些有關于課程的有趣視頻，實驗等等，來增強中職物理課堂的趣味性。除了可以讓課堂變得更加的生動形象外，還可以增加師生之間的互動，還有學生之間彼此友誼和交流，就比如在進行電磁感應以及電磁場的學習時，現代化的信息設備可以完美地將整個流程表現出來，并且教師也可以通過實驗和學生們進行互動，一起進行步驟的猜測，以及各個方面的注意事項，這樣不僅能夠促進學生與老師的互動，還能夠增進學生們之間的友誼，讓學生們的觀察能力以及動手能力得到鍛煉，還能增加學生們對知識的好奇心，促進學生們對知識的探索。更能夠幫助學生們學會自主學習，讓學生們在進行自主學習的過程中發現知識，學會知識，為以后的學習打下基礎。

二、 現代化信息技術在中職物理教學中的運用

（一）情景教學的模式

現代化信息技術的教學方式不同于傳統的教學方式，它能夠將各類的物理知識進行結合也能夠將學生們帶入一個更加豐富多彩的，更加逼真的物理的情景中去，我們則可以利用現代化信息技術所帶來的這種情景來進行情景教學，讓學生們處在一個動態的物理知識所刻畫的情境之中，利用中職所應該學習的物理知識進行情景的引入以及創造。比如在進行《動能定理》這一課的教學中，老師要對汽車剎車距離與車速的關系進行實驗探究時，就可以通過現代化信息技術，來完成一系列的物理實驗的準備工作，這些工作包括記錄車速，距離，以及最終的一些運算數據和結果，并且進行不斷的模擬實驗，以及不同數據的模擬實驗，來獲得實驗的結果，達到學生們對知識進行探究的目的，幫助學生和老師們進行互動，學會知識，還在這些過程中，培養了學生們的探究能力，以及動手操作的能力，幫助學生們能夠更好地吸取知識。

（二）拓展性的學習方式

根據目前的教學現況，教師在進行教學的時候，總會講教材作為所有的從參考依據，教授的也僅僅是圍繞這教材上的知識點，但是卻不知道因為教材上的內容有所限制，導致學生們的一些相關知識匱乏，而信息技術教學的方式可以將教材上的內容進行延伸以及拓展，在教師進行教材教學的同時，將物理的知識面打開，給學生們增加更多的實用性、生動形象、有趣味的內容。比如在進行《勢能與機械能》這一課的學習時，在進行機械守恒定律的講解的時，先將重力勢能以及彈性勢能交給學生們，讓他們去進行初步的理解，然后老師利用現代化信息技術將這一課的知識點的定義到各個步驟以及過程以及有關于這節課內容的各種解題步驟以及思路進行一個全面的講解，幫助學生們提升學習能力。在現代信息技術的支持下可以幫助教師們找到更多的與教學內容相關的內容，幫助學生們進行拓展學習，幫助學生們能夠學到更多的知識以及實用性的物理知識，為之后的學習以及生活拓寬視野，幫助他們在物理知識的積累上添磚加瓦。

三、 信息技術在中職物理教學方面所出現的問題

伴隨著時代的進步，越來越多的中職學校都選擇使用信息技術的教學方式，隨著信息技術的應用越來越廣泛，與之伴隨帶來的方便快捷以及一些教學方面的好處之外，也迎來了許多的新的問題。其一，是有關于中職學校教師的教學素質水平方面的問題，信息技術在帶給教師許多便捷的同時，也讓許多教師的教學方式不再使用，需要進行新的拓展以及改變，如何將現代化的信息技術合理的運用并且讓它發揮它的教學優勢是一個很大的問題。其二，就是應該對于教學內容以及教學形式之間的關系進行處理，一方面要讓多媒體中的教學內容發揮應有的作用，還要用一個合適的教學方式將教學內容化繁為簡，讓學生們更好地去進行理解，提高學生們的學習效率，這更是重中之重。

四、 結束語

現代化的信息技術在中職物理教學中能夠得以運用，為教學帶來了去多的好處，他可以讓學生們如同在真實的情境中，在這種情境中達到獲得知識的目的，體會身臨其境的知識層面，讓學生們在其中感受到學習的樂趣，讓學生們在增加興趣的同時能夠學習到知識，還可以拓展學生們的思維，培養學生們自主學習，并且在自主學習中達到探索知識學會知識的目的。動手能力以及理解和探索能力，增加學生們物理知識的知識面，讓學生們在物理知識的學習中積累知識，為未來打下良好的基礎。當然同樣現代化信息技術所存在的一些問題也同樣不能夠忽視，要在解決問題的基礎上將學生們的知識水平達到更好，更高。

參考文獻：

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作者簡介：

楊勝，甘肅省嘉峪關，甘肅省嘉峪關市職業教育中心。