樹(shù)德明智習(xí)禮養(yǎng)心

摘 要：面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)以及社會(huì)的迅猛發(fā)展，教育的地位日益提升，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人這一教育根本任務(wù)越來(lái)越被重視。加強(qiáng)初中德育教育是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是進(jìn)一步推動(dòng)教育發(fā)展的必然要求。本文以初中生為主體提出德育教育相關(guān)策略，以期對(duì)促進(jìn)德育教育發(fā)展提供有效指導(dǎo)，提高初中生整體道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中，德育，立德樹(shù)人

初中階段個(gè)體身心的發(fā)育的重要階段，思維方式快速發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，身體發(fā)育加快，獨(dú)立心理強(qiáng)烈。在這樣一個(gè)特殊、敏感的時(shí)期，學(xué)生的三觀極易被影響，學(xué)校應(yīng)通過(guò)禮儀規(guī)范、道德引導(dǎo)、啟迪智慧、心理教育等全面進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)初中生形成正確的思想價(jià)值觀以及健康的行為習(xí)慣，為日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、 修身習(xí)禮，規(guī)范行為舉止

《禮記·曲禮》中寫(xiě)道：“道德仁義，非禮不成，教訓(xùn)正俗，非禮不備……是以君子恭敬撙節(jié)，退讓以明禮。”禮儀是孩子人生的第一顆紐扣，把第一顆扣子扣好，不僅有助于個(gè)體在生活中與他人建立良好的人際關(guān)系，更好地適應(yīng)社會(huì)生活，還有助于個(gè)體自身素養(yǎng)的不斷提升，使其成為一個(gè)懂得自律、自省的人，能夠在自我約束中不斷成長(zhǎng)。初中德育教育中的禮儀教育應(yīng)包含語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為舉止等內(nèi)容，使學(xué)生意識(shí)到禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人在發(fā)展中所應(yīng)具備的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生而言，要貫徹落實(shí)中學(xué)生行為守則，從見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、做好個(gè)人衛(wèi)生這樣的小事抓起，督促學(xué)生從生活小事中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)于教師而言，應(yīng)強(qiáng)化教師道德行為規(guī)范，通過(guò)不定期、不定時(shí)檢查，對(duì)教師起到警醒作用，規(guī)范其在工作中的行為，對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)建立健全監(jiān)督機(jī)制，做到獎(jiǎng)懲有度，積極構(gòu)建文明、和諧校園。同時(shí)，以中華民族優(yōu)秀文化為引導(dǎo)，以德育教育課程為載體，科學(xué)、合理地教授學(xué)生禮儀，培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的新時(shí)代青少年。

二、 立身以德，提升道德情操

育人為本，德行在先，開(kāi)展德育教育，教師首先應(yīng)注重自身道德修養(yǎng)的提升。“德”是一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，沒(méi)有德便沒(méi)有靈魂，將立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，是因?yàn)槠返陆逃怨乓詠?lái)教育一直肩負(fù)的職責(zé)，是新時(shí)代思想文化發(fā)展的必然選擇。初中階段進(jìn)行品德教育可以通過(guò)開(kāi)展專題講座，組織主題實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行。主題講座主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，提高個(gè)體思想認(rèn)知，強(qiáng)化內(nèi)心對(duì)道德品質(zhì)的重視度，同時(shí)還應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)精神等融入日常思想教育中，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。主題實(shí)踐活動(dòng)主要是引導(dǎo)個(gè)體參與到具體的活動(dòng)中，通過(guò)體驗(yàn)強(qiáng)化情感認(rèn)知，做到身體力行。主題實(shí)踐活動(dòng)形式較多，學(xué)校可以成立公益志愿小組，定期去養(yǎng)老院慰問(wèn)老人，還可成立環(huán)保小組，參與校園環(huán)保活動(dòng)，校園內(nèi)部也應(yīng)積極開(kāi)展活動(dòng)，如“文明班級(jí)”評(píng)比。總之，道德情操的培養(yǎng)必須注重“知行合一”，通過(guò)親身參與增強(qiáng)個(gè)體責(zé)任感，使個(gè)體深刻明白如何“立身以德”，在學(xué)習(xí)與生活中主動(dòng)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。

三、 讀書(shū)明智，提升文化修養(yǎng)

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)，是學(xué)生需要用一生時(shí)間去完成的作業(yè)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生可以提升思想高度，正確地認(rèn)識(shí)生活的善與惡、美與丑，做出正確的價(jià)值判斷與道德選擇。因此，初中德育教育應(yīng)合理運(yùn)用書(shū)籍啟迪心靈，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀。例如，學(xué)校完善圖書(shū)館等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富書(shū)籍種類，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)地讀書(shū)條件，班級(jí)中可以設(shè)立圖書(shū)角，組織流動(dòng)圖書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人交換書(shū)籍，從而拓寬閱讀范圍，豐富自身學(xué)識(shí)。為鼓勵(lì)學(xué)生積極參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校還可以開(kāi)展“讀書(shū)月”活動(dòng)，評(píng)比“讀書(shū)之星”，進(jìn)行有效激勵(lì)，還可以設(shè)置讀書(shū)交換日記，增加讀書(shū)的趣味性，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性。此外，學(xué)校必須把控書(shū)籍質(zhì)量，確保學(xué)生能夠讀好書(shū)，而后再是培養(yǎng)好讀書(shū)的習(xí)慣，這樣個(gè)體文化修養(yǎng)才能不斷提升，品質(zhì)、認(rèn)知方面才能不斷向好的一面發(fā)展。

四、 仁者養(yǎng)心，關(guān)注身心健康

心理健康是初中階段需要格外重視的問(wèn)題，隨著年齡的增長(zhǎng)，初中生身體、心理均呈現(xiàn)出不同的變化，這一時(shí)期學(xué)生內(nèi)心敏感，情緒容易出現(xiàn)極端化，因此“養(yǎng)心”非常重要。“養(yǎng)心”實(shí)際就是加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的身體的變化，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用正確的方式控制自身情緒，引導(dǎo)其正確交友等。例如，教師召開(kāi)主題班會(huì)，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“仁者養(yǎng)心”的思想，個(gè)體懂得“養(yǎng)心”的重要性。而后通過(guò)情境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“養(yǎng)心”的方法，最終設(shè)置實(shí)踐任務(wù)，使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。此外，初中生的身心健康與家庭有著極大關(guān)系，因此開(kāi)展德育教育必須加強(qiáng)家校合作。教師可以通過(guò)家校聯(lián)系單的方式與家長(zhǎng)建立長(zhǎng)期溝通關(guān)系，確保可以及時(shí)了解到學(xué)生的情況。其次，還應(yīng)定期組織家長(zhǎng)交流會(huì)，使家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生在校的真實(shí)情況，從而促進(jìn)德育工作順利開(kāi)展。

綜上所述，德育是教育不可分割的一部分，初中階段作為個(gè)體發(fā)展的重要階段，道德品質(zhì)直接影響著個(gè)體的未來(lái)。初中教育必須提高對(duì)德育教育的重視程度，將德育教育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，全面促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

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作者簡(jiǎn)介：

石鎮(zhèn)雄，福建省南安市，福建省南安市眉山中學(xué)。