中職Photoshop教學中對學生操作能力和應用技巧的培養

摘 要：當前隨著我國社會經濟突飛猛進的發展，科學技術水平在經濟實力的不斷推動下也獲得了較大的提升，因此在生活領域、計算機學習領域各項科學技術已經得到了廣泛的實踐和應用。Photoshop簡稱PS，漢語翻譯為圖像處理技術，所謂的圖像處理技術就是指利用計算機軟件以計算機為載體，對圖像進行有效處理使其達到一定的表達效果。當前在商業領域各行各業的發展中，PS強大的圖像處理功能已經成為行業發展和宣傳的技術基礎。怎樣學好、用好PS技術，讓PS在具體的操作中發揮出該項技術的更大作用，同時中職院校如何有效提升學生的PS運用和實踐操作技巧，是中職院校PS教育教學的重點和難題。因此，本文從中職院校PS教學為出發點，意在有效提升學生對于PS軟件的應用技巧和操作能力的有效培養和提升。

關鍵詞：中職院校;Photoshop教學;操作能力;應用技巧

中職院校始終以培養和提升學生的專業技能為主要教學理念，主要通過中職院校的各種實踐教學有效提升學生的各種專業技能。PS作為專業化的圖像處理軟件，其功能的強大和穩定性已經在當前的圖像優化工作和平面設計等工作領域得到了靈活的運用。作為中職院校的學生只有扎實地掌握PS的操作技巧，積極養成PS過硬的應用技巧和操作能力是日后走向社會的重要技能儲備。本文立足PS軟件教學活動的展開，對有效培養學生的應用技巧和操作能力展開詳細的說明。

一、 有效激發學生學習興趣的提升

自古以來興趣是最好的老師，學生只有對PS軟件的學習產生濃厚的學習興趣，才能對PS的應用技巧和操作能力的鍛煉產生更多的興趣。在傳統的中職院校PS教學中，很多教師在實踐技巧和操作能力訓練中往往不能打破傳統教學思想的束縛，仍然將理論知識當成這一環節的教學重點，因此很多學生即使通過了PS的實踐課程學習，也無法真正掌握和理解PS的應用技巧，學生通過學習后僅僅留在腦海里一大堆無法使用的抽象理論知識。即使有部分教師及組織了學生參與PS實踐教學活動，但是具體的教學中學生總是處于教師一步步的控制之下，教師通過實際操作教學示范，學生一步步操作模仿，這種機械式的教學無法有效能提升學生的實踐操作能力和技巧。所以在展開的中職院校PS教學中必須以調動學生學習興趣為重點，通過多樣化教學方式的采納，才能積極有效的調動學生學習的積極性。例如中職院校教師在展開PS的第一節課教學時，可以積極為學生展示預先準備好的漂亮照片，這些漂亮的照片都是經過PS軟件精心制作過的圖片。學生便會驚奇地發現平時看似普通的同學在老師準備的照片中全都變成了帥哥和美女，并且有很多同學居然能在老師精心制作的照片里和很多明星都合了影。學生們便會因此而產生強烈的好奇感。教師可以將自己搜集的原片分發給學生，讓學生認真學習了PS的制止儲備后，按照自己的理解將所有原片進行加工，例如裁剪寬度和高度，自己修復整體不足的曝光度，照片偏色矯正，人物臉部的雜色和眼紅色的去除等。在具體的操作中教師需要針對個別操作有困難的學生進行指導，這樣不僅能夠有效提升學生學習PS軟件的學習興趣，更能夠在聽學結合的高效學習模式下，有效促進學生PS操作能力和實踐能力的提升和養成。

二、 中職院校PS應用技巧和操作能力具體教學實踐

要想高效提升學生PS軟件的應用技巧和操作能力，就需要學生大量的參加教學實踐，單靠教師一張嘴在課堂宣讀理論知識是無法有效提高學生PS軟件操作技能的。中職院校教師需要積極展開PS軟件的案例教學，學生只有不斷加強PS理論的理解和應用，才能幫助學生發現在實踐過程中暴露出來的相應問題。教師只有通過為學生展示經典的案例教學，對教學案例中涉及的相關技巧和操作要領加強研究和分析學生才能有所收獲。以PS教學中的“漸變工具”和“扭曲命令”內容教學為例，應該首先為學生積極展示立體幾何圖形的效果圖，積極引導學生展開對圖形的觀察，結合圖形產生的效果要求學生說出這個圖形的制作運用到了教材中的哪些菜單命令和工具。教師可以將同學們分成具體的學習討論小組，學生們通過討論和交流逐漸發現圖形制作過程中哪個同學遇到了哪些問題，由于學生掌握的知識可能不足，教師在巡視過程中要給予學生適當的指導，然后針對所有學生面臨的共同問題，教師需要通過集中講解來統一解決共性的問題。學生在討論環節已經重新掌握了基礎知識后，教師應該積極鼓勵下學生自主展開正方體和圓錐體的圖形制作。教師要在具體的操作過程中給學生布置明確的任務標注和要求：第一，將教學案例中展示和運用的操作技巧運用到自己的作品中去，這樣做的目的在于學生能夠通過教學經典案例的模仿，有效提升學生的PS實踐操作能力，這樣既能有效鞏固學生的基礎知識又能有效提升學生的實踐操作能力可謂是一舉兩得;第二，立足教材要求掌握的技巧和內容，積極展開學生對經典教學案例應用問題的探討和研究，這就需要為學生積極創設具體的問題情境，學生通過自主發現制圖的具體問題和所蘊含的知識，才能最終通過發現、分析以及解決問題的過程有效促進PS應用技能和操作能力的提升。

三、 結語

綜上所述，在中職院校始終以培養學生職業技能為辦學宗旨的理念指導下，PS教學要以積極提高學生學習興趣為出發點，通過經典案例教學展示PS應用技巧和操作要領，給學生充分的討論和實踐操作空間，最終有效提升學生的PS用技巧和操作能力。

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作者簡介：

王天惠，甘肅省嘉峪關市，甘肅省嘉峪關市職業教育中心。