基于核心素養的小學美術校本課程的開發和實踐

摘 要：在新課改的大背景下，我國的教育事業更加注重學生們核心素養的培育，學校老師們就要不斷地改革自身的教學授課方式，讓學生們在學習知識的同時進行相關核心素養的培育，使得學生們的綜合能力得到發展進步，促進學生們核心素養的構建。小學美術學科的核心素養就要充分的提升學生們的鑒賞能力與審美能力，校本課程的開發與實踐要充分的遵循學生們核心素養的培育。

關鍵詞：核心素養;小學美術;校本開發：實踐

在新式的教學授課中，需要廣大教師要不斷的結合新課改的先進教學要求，制定相應的學習計劃，學校的校本開發與實踐要結合現實，根據學生們實際學習狀態制定最為適合學生們校本教材，幫助學生們進行更好的學習相關知識，培育學生們的美術核心素養。

一、 校本的開發要素

小學美術課在老師們的眼中重要性不是很強，大部分的學校并不重視相應的美術課程教導，學生們對于美術課程的了解程度不足，學校沒有進行相應的課程輔導，讓學生們不能充分的學習美術課程，進而培養學生們美術核心素養與鑒賞能力不足，審美觀不足，對于學生們的綜合發展十分不利。老師們的落后教學還不能充分的教導學生們進行美術知識的學習，學校的校本開發也沒有跟上相應的美術進程，嚴重的拖慢學生們的學習進度。

廣大的小學美術老師，要充分的了解學生們的學習程度，充分的參與到學生們校本開發中去，學校在校本的制定時要充分的結合老師的專業性經驗，為校本的發展提出寶貴意見，使得校本能夠滿足學生們的發展進步，基于學生們新時代的核心素養發展的環境，為學生們提供最堅實的教材基礎，校本的開發不僅僅需要老師們的專業指導，還需要科學合理的安排教育任務，合理分化學生與老師們的學習時間，并且充分切合實際，制定最為適合本校的小學美術校本，新時代的校本在開發過程中，要貼合新時代的發展標準，進行核心素養能力的培育內容，充分的提升學生們綜合能力進而加強學生們的鑒賞能力，培育相應的審美能力，為學生們的未來綜合發展提供基礎。

二、 核心素養下的小學美術校本實踐策略

（一）充分運用多媒體技術，吸引學生注意力，構建高效課堂

小學課堂教學授課中，美術老師們應該充分利用小學生們的而好奇心，進行知識的講述，老師們對于美術知識可以通過電子黑板，多媒體放映設備，給學生們呈現出來，讓學生們能夠更加直觀的學習美術知識，在校本教材中老師們要把單一的圖片制作成為幻燈片等形式，給學生們新奇的感覺，充分調動學生們的學習積極性，促進學生們的學習興趣，并且，老師們在知識的講解過中，可以把握學生們的學習量，通過互聯網找到大量的藝術圖片，給學生們進行賞析，豐富學生們知識面，為學生們的美術功底提供保障，老師們可以組織一些名畫的仿作任務，讓學生們充分練習，提高自身的美術功底，強化自身的專業能力。

小學美術老師們要注意小學生們的繪畫程度，小學生們年齡較小，所以相對繪畫的內容，與思維方式都有些幼稚，老師們要在校本的訓練中，注意培育學生們思維，注重學生們的發散性思維，讓學生們有一定自我思考能力，進而在提升學生們的相對瀏覽量，強化學生們審美能力，老師們可以教導學生們一些相對成熟一點的美術內容，引導學生們的學習程度增加，讓學生們脫離幼稚群體，進行一定的學術教導，進一步的增加學生們學習興趣，引導學生提升自身鑒賞能力。

（二）結合生活實際，培育學生們的自主學習能力

小學生們的學習性較差，自控能力不足，老師們要正確引導學生們學習，充分掌控課堂，為學生們作出更好的教學，掌控課堂并不是老師們作為課堂主導，而是把課堂充分交給學生們，讓學生們有自主的學習空間，老師們盡量掌握學生們的學習興趣，培養學生們學習質量，讓學生們喜歡學習，在新課程的要求中，老師們要結合時代的特性進行校本的教導，校本的誕生就是充分調查學生們的學習狀態而來的，能夠適應學生們學習，但是老師們還是需要結合時代先進的教學理念，不停的灌輸相應的知識，在學生們能夠掌控的情況下進行知識的學習，強化學生們的知識量，進而培育學生們的審美觀念，強化學生們的鑒賞能力，學生的自主學習是建立在學生們的學習興趣上的，老師們要充分的抓住學生們的學習興趣進行知識的教導，興趣才是一個人最好的老師，老師可以在日常教導中設置一定的生活情節，比如在繪畫課程中，老師們可以讓學生們畫出自己喜歡的衣服，并且作為家庭作業布置給學生們，讓學生們進行一定的資料查詢，在進行繪畫，老師們不求學生們數量，一定要追求質量，對于學生們來說每一次的學習都是一次審美與賞析能力的提升。老師要把握每一次的教學機會進行教學，小學美術對于考試來說是一門不重要的學科，但是對于學生們的終身發展卻是一門十分重要的課程，需要教師們高度重視，校本的實踐能夠充分提升學生們美術的核心素養的構建。

三、 結束語

新時代的要求中，核心素養越來越被重視，老師們要充分的利用自身開發的校本進行對學生的知識教導，進而培養學生們的核心素養，老師們要充分結合實際，把先進的教學理念與課堂需求充分融合，制定出最適合學生的學習計劃，校本的開發要結合老師們專業指導與學生們的實際情況，實踐過程要根據新課改要求進行小學美術核心素養的構建。

參考文獻：

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作者簡介：

胡昌娜，四川省成都市，四川省成都市天府新區白沙小學。