新時代如何做好基層黨校黨建工作之思考

[摘要]基層黨校是馬克思主義理論的宣傳前沿。黨建工作能為更好的開展理論培訓(xùn)和基層宣講等中心工作提供強(qiáng)有力的思想保證和組織保障。新時代如何做好基層黨校黨建工作是一個具有重要意義的課題。本文從新時代基層黨校黨建工作的重要性和創(chuàng)新方法等方面進(jìn)行了論述和思考。

[關(guān)鍵詞]新時代;基層黨校;黨建工作

[作者簡介]李福歡（1978-），女，河北唐山人，中共唐山市古冶區(qū)委黨校教師。

[中圖分類號] D267.6[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1006-8031（2020）02-0061-01

黨校是馬克思主義理論的宣傳陣地，是提高黨員干部思想素養(yǎng)的主戰(zhàn)場，而基層黨校就是宣傳前沿，是沖鋒團(tuán)隊(duì)。基層黨校的工作重心是理論培訓(xùn)和基層宣講，抓好基層黨校黨建工作能為更好的開展中心工作提供強(qiáng)有力的思想保證和組織保障。

一、新時代基層黨校黨建工作的重要性

（一）基層黨校黨員的思想認(rèn)識亟待提高。隨著社會信息傳播開放性的不斷加強(qiáng)，人們會接觸到社會上形形色色的思想觀念，其中不可避免的包含著一些狹隘的不積極的觀點(diǎn)和看法，這些看法嚴(yán)重影響了主流價值觀的塑造。基層黨校植根于基層，黨校教師黨員是在培訓(xùn)教學(xué)中直面基層黨員干部的“宣傳員”，黨的聲音要靠他們傳播出去。這支黨員隊(duì)伍的思想認(rèn)識正不正，直接影響著黨在基層組織中的形象和影響力，因此要不斷加強(qiáng)黨校黨員思想教育。加強(qiáng)黨校黨員思想教育，就是加強(qiáng)黨員的自我教育，提高黨員的主觀能動性，使黨員對自己有一個清晰的認(rèn)知，認(rèn)識自己的優(yōu)勢的同時也能認(rèn)識到自己的不足，進(jìn)而提高黨員的工作熱情，更好的開展教學(xué)工作。

（二）加強(qiáng)基層黨校黨建工作符合新時代的發(fā)展需求。基層黨校不僅是黨的聲音的傳播地和基層黨員提高思想認(rèn)識的匯聚地，還是新意識、新觀念的發(fā)源地。在開展基層黨校黨建工作時，應(yīng)具備系統(tǒng)性思維，要有一定的目的性，全方位推進(jìn)黨建工作。在開展黨建活動時，要制定科學(xué)并具有實(shí)際操作性的黨建活動方案。緊跟時代發(fā)展，通過討論、演講、講座等形式，組織黨員學(xué)習(xí)相關(guān)黨建內(nèi)容。使黨員進(jìn)一步明確自己“身份”，明晰教學(xué)目標(biāo)。

二、新時代基層黨校黨建工作的創(chuàng)新方法

（一）創(chuàng)新基層黨校黨建工作形式。基層黨校黨員的主要工作是教學(xué)，在進(jìn)行黨建活動時應(yīng)充分考慮這一因素，將黨建與教學(xué)有機(jī)聯(lián)系起來，使黨建工作真正發(fā)揮實(shí)效。基層黨校在新時代進(jìn)行黨建工作時應(yīng)與時代接軌，不斷創(chuàng)新。新形勢下，將黨建工作和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來是黨建工作發(fā)展的趨勢。在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)和每個人的工作生活緊密聯(lián)系在一起，運(yùn)用信息化技術(shù)創(chuàng)建基層黨校黨建網(wǎng)絡(luò)平臺，使信息化技術(shù)與傳統(tǒng)的基層黨校黨建工作之間交互作用。借助信息技術(shù)支撐為基層黨校黨建工作服務(wù)，發(fā)布信息、交流黨建理論研究成果、組織黨建研討，應(yīng)用信息化技術(shù)提高基層黨校黨建工作的工作效率和成效，實(shí)現(xiàn)基層黨校黨建工作模式上的創(chuàng)新。這對更好的開展基層黨校黨建工作具有重要作用。在創(chuàng)建平臺的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)基層黨校黨員積極參與黨建網(wǎng)絡(luò)平臺組織的相關(guān)活動，使黨建網(wǎng)絡(luò)平臺成為黨員交流思想和教學(xué)方法的新工具。要充分發(fā)揮基層黨校黨組織在黨建工作中的監(jiān)督作用。基層黨校黨建工作能否收到實(shí)效，不能只靠“自覺”，黨組織的監(jiān)督工作非常重要。因此要加強(qiáng)基層黨校黨建組織管理，制定一套完整的切合實(shí)際的黨建制度，使黨建工作規(guī)范化、制度化。

（二）嚴(yán)格把控基層黨校黨員準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。新時代基層黨校在吸收新黨員時，要嚴(yán)格把控黨員發(fā)展質(zhì)量。有效的處理好量與質(zhì)之間的關(guān)系，入黨標(biāo)準(zhǔn)不能放寬，全面提高新黨員的整體素質(zhì)。要處理好培養(yǎng)和考核之間的關(guān)系，對思想積極要求進(jìn)步的同志的培養(yǎng)是發(fā)展新黨員的基礎(chǔ)，對積極分子的嚴(yán)格考核是保證新黨員發(fā)展質(zhì)量的前提。要將培養(yǎng)和考核有效的結(jié)合起來。全方位考核入黨積極分子的思想素質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)不降低，不搞形式主義。嚴(yán)格對積極分子的考核要求，就是對黨負(fù)責(zé)。

綜上所述，新時代創(chuàng)新基層黨校黨建工作是要循序漸進(jìn)的，不能急于求成，一蹴而就。在具備制度保障的前提下，站位要準(zhǔn)、想法要新、手腳要放得開，要與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，打造信息化、規(guī)范化、科學(xué)化的特色黨建工作模式。要把牢入黨關(guān)，保證每一位黨員的干凈純潔。基層黨校黨建工作不是一成不變的，新時代如何創(chuàng)新黨建工作的形式和內(nèi)容，如何充分發(fā)揮黨員的能動性，進(jìn)而更好的為中心工作提供保障，對基層黨校來說是一項(xiàng)長期工作。做為一名黨校的黨員教師，應(yīng)在今后的工作中不斷研究探索，投身基層黨校黨建工作，以盡綿薄之力。