激發小學男生英語學習興趣的研究

霍中瑤

摘 要：教學實踐經驗告訴我們：只有激發學生學習興趣的教育才是真正的教育，才是有效的教育。而探索小學生特別是學習成績較差的男生的學習興趣培養的策略是一項長期而又艱巨的工作。鑒于小學男生與女生性格差異，筆者闡述了在英語教學中激發男生學習興趣的具體做法。

關鍵詞：小學英語，課堂教學，男生現狀

中圖分類號：G623.31 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）03-123-1

本文著重闡述了小學英語課堂男生學習的現狀，并為此提出了激發小學男生英語學習興趣的幾點建議和對策。

一、小學英語課堂教學與男生間存在的問題

1.男生本身重視程度低，不愿認真配合老師工作

許多自制力不足的小學男生，無法認識到學習英語的重要性，在英語課堂上不能專心致志的聽講，以致影響課堂教學。那么，英語老師在課堂上的提問和作業也不能及時完成，而且男生天生在讀這方面，比較薄弱，加上對英語口語的重視程度不夠，英語成績一直無法提高。相比之下，女生在性格上的乖巧，懂事，其結果就是，無論在聽說讀寫各個方面，大部分女生很快就能掌握老師教授的內容，而部分男生則需要花費很長的時間完成，有的甚至在很長的時間之后，還是無法保證完成。

2.教師的教學方法單一，無法激起男生的學習興趣

我國傳統的教學方式，是教師把知識講解給學生聽，形成教師一味地講，學生安靜地聽，久而久之，導致學生對英語無法產生興趣。小學生的性格是活潑好動，充滿好奇心的，尤其是男生，更是如此。一旦無法吸引他們的眼球，那么隨之而來的，就是對課堂的無視，做小動作，更嚴重的則是破壞課堂紀律，無視教師的授課。另外，班級里的學生眾多，時間有限，教師要利用一大部分時間，為學生講授課程中的知識點，沒有時間讓每個人進行英語口語鍛煉，從而無法達到良好的課堂效果。

二、改善小學英語課堂中存在問題的建議

以上所講的小學英語現狀，明顯存在很多問題，造成小學男生的學習效果無法提高。對此，英語教師應采取一切行動，努力調動學生的學習積極性，使學生愛上英語這門課程。

1.完善教學理念的不足，注重對學生學習能力的提高

在現代化的英語課堂教學中，我們小學英語教師應該根據新課改的要求，大膽創新教學方法，同時努力完善教學中的不足之處，把提高小學生的英語綜合素質作為教學的目標。比如，在教學生新單詞，詞組時，可以運用網絡資源，下載一些有關學習內容的兒歌，視頻等作為教學主體，讓學生先觀看，然后學著唱，在游戲中完成學習任務，在快樂中學習。這樣的方法，遠比拿一支粉筆和一本英語書來得生動、形象，更讓學生接受。尤其是男生，本身就是好動，頑皮的，通過這樣的方式，也能讓他們提高學習的積極性。

2.合理調整教學方式，提高學生的學習興趣

小學男生的天性決定了他們開朗樂觀的性格，所以英語教師在教學中必須根據他們的性格特點，合理調整的教學方式。在上課時，要抓住學生的興趣點，采用具有新意的教學手段進行英語課堂教學，從而真正提高學生的學習興趣。比如，在五年級下冊Unit 3《Asking the way》的新授學習中，主要是關于問路和指路的問答。所以，我在上課時，事先準備了一張地圖，也準備了幾個頭套，讓學生自己聽，說，讀，演，再相應的播放小視頻，先進行初步的指導，再放手讓學生自己操作，進行表演。在這過程中，我發現，大部分的女生比較害羞，不敢上臺嘗試，怕自己說錯，鬧了笑話，反倒是男生們，都興高采烈的想要上來表演，在別的同學忘詞的時候，還適時的提醒他們，完成表演。最后，本來是挺難教授的語法，在自導自演的過程中，學生的反饋異常生動，知識點也得到了很好的掌握。

所以，在小學英語課堂教學中，我們要努力實現從枯燥到生動，從單一到多變，從無聲到有聲，從老師講到學生說的轉變，嘗試打破傳統教學模式的束縛，給學生們更多發揮能力的空間，讓他們成為課堂真正的主人。

3.提高教師職業素質，成為學生的好榜樣

學生對教師始終存在著一種崇拜的心理，也會有一種模仿的心理，教師作為英語課堂上的引領者，要努力激發學生對于英語的學習興趣，讓學生愿意自主的學習英語。教師對學生應給與肯定與認可，讓學生產生自信的心理，那么良好的聽說基礎，有利于學生以后對英語多方面多層次的學習，也為讀寫埋下了鋪墊。教師的一言一行，言傳身教對學生十分重要，想要學生學好聽力與口語，教師首先在自身方面應具備標準的發音和良好的聽力水平，學生在學習中會根據教師的榜樣進行模仿，如果英語教師本身都不具備良好的發音，學生在進行學習發音時難免會出現偏差，進而導致學生的聽力水平難以提高。因此，教師在教育學生時，一定要把自身能力提高，以便為學生做出好的榜樣。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，我們一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣。在英語課堂教學中，我們要從培養學習興趣入手，遵循教學規律，結合實際情況，靈活運用教學方法，這樣才能更好地調動學生學習的積極性和主動性，從而獲最佳教學效果，真正把新課程標準提出的要求落到實處。

[參考文獻]

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[2]孫曉芹.日照市農村小學英語課程實施問題與對策研究[D].山東師范大學，2013.

（作者單位：蘇州市吳江經濟技術開發區天和小學，江蘇 蘇州215000）