探討高中美術鑒賞的教學方法

汪少華

【摘?要】高中美術教學課程是提高學生評估和審美能力的重要課程。在教學中，教師需要根據單元的主題選擇適當的內容，以便學生能夠很好地掌握和評估美學能力。在新課程改革的背景下，各個學科的教學目標發生了變化。美術課程在高中美術教學中越來越受到重視。在藝術評估中，將更多地注重學生的審美能力的發展。

【關鍵詞】高中美術;藝術評估;教學方法

藝術評估現已成為高中學生藝術課程的一部分。它旨在培養學生的審美能力。在高中美術評估過程中，以便學生了解更多，美術老師應該在進行美術評估時，運用合理適當的教學方法發展學生的審美能力，提高學生的整體素質水平。

一、主題藝術的歷史發展

在教授學生藝術評估的知識時，根據講座的主題向學生講解相關的歷史發展，以便學生從歷史發展的不同時期了解藝術的變化。這樣，通過分析藝術品，學生可以根據當時的歷史環境來解釋作品中表達的內容。

例如，當作者向學生講授“中國古代繪畫摘錄”課程的內容時，他向學生講授了中國古代繪畫的歷史發展。從早期的國畫，絲綢畫和敦煌莫高窟壁畫的繪畫風格中，學生們了解到，當時的繪畫主題主要與提升和佛教有關。在很大程度上反映了故鄉之美。教給學生有關的歷史發展時，學生將能夠了解不同朝代的古代國畫的不同主題，并理解主題為何會發生變化，因此，當學生分析古代國畫時，他們也可以朝著這個方向學習。可以通過電影向學生解釋中國繪畫的歷史背景，也是學生掌握藝術鑒賞能力的過程。因此，學生在高中美術教學發展中起著重要作用。

二、做好培訓計劃工作

確定課程目標后，我們還應該計劃適當的課程。所謂的課程計劃必須使學生的學習內容與學生的學習時間相匹配。美術老師需要詳細說明學生在高中美術評估課程中需要學習的內容，并且每門課程的內容都與該學生的美術課相對應。這將確保學生可以在每個藝術評估課中學習知識。

鑒于目前高中美術評估課程的內容，中國共產黨將文本評估的內容分為20個課程內容。“藝術作品的藝術語言”。從本課程的內容中，學生應了解藝術家如何表達藝術。每門課程的內容都有不同的主題，例如“至特定藝術”，“至視覺藝術”，“至抽象藝術”等等。在計劃此內容時，我們還必須考慮學生的學習水平，例如，“特殊藝術”學生相對容易理解，而“視覺藝術”學生則較難理解，因此我們需要關注學生在教學過程中使用各種圖像顯示。這也需要在我們安排課程時間時計劃課程。可以看出，良好的課程計劃與學生所學知識的深度密切相關。

三、美術教學方法

在美術教學過程中，教師應根據新課程改革的內容制定完善的課程，并努力讓學生在課程中獲得更多的內容知識。教師根據課程內容開發課程時，應嚴格計劃課程。這樣，就可以充分動員上課時間，使學生可以學習更多的欣賞知識。為了提高學生的審美能力，使他們了解雕塑創作的過程，還可以在適當的實習時間安排學生的學習時間，以使學生了解制作藝術品的復雜過程。可以從他們的經驗開始分析工作。

當我們看到藝術或手工藝品的非凡作品時，我們不僅欣賞其外觀之美，而且還想了解其中的文化表現。為學生解釋文化藝術表現形式不僅可以幫助學生擴展他們的藝術知識，而且可以幫助學生理解藝術藝術表現形式，以及了解如何利用藝術中的文化知識來評估藝術。

例如，當作者講授“中國民間藝術”主題的內容時，作者將向學生講解不同民間藝術中存在的文化知識，以便學生可以理解藝術品的重要文化價值。他們對民間藝術作品更加感興趣，并希望將來能更多地了解藝術文化。這樣，當學生珍惜某些藝術品時，他們也可以表達講解藝術品。

四、設計課程內容

完成適當的課程計劃后，我們需要創建課程內容。好的課程安排可以幫助學生在學習過程中更好地吸收藝術評估的知識。在設計課程時，我們需要考慮學生的興趣，嘗試選擇可以吸引學生的教學方法，并結合有趣的內容和有關藝術評估的知識來進行教學，這會產生事半功倍的效果。

例如，為“藝術之美”和“形式之美”課程創建內容時，可以在課程開始時向學生展示羅丹的雕塑《老妓女》和波提切利的《春天》。兩幅作品的照片引發了學生之間的討論，并要求他們首先探索哪種形式的藝術品是美麗的。然后，向學生介紹“藝術之美”和“形式之美”，以便學生了解它們之間的區別。這將使學生更好的理解這兩種形式的美。最后，學生可以在其中區分藝術美與形式美，向學生展示幾幅不同的藝術畫，并讓學生分析這些畫的作品是藝術美還是形式美。這樣，它也可以使學生的學習興趣更加集中。因此，設計課程的內容對于良好的藝術評估非常重要。

在新的課程改革下，中學的美術教學方法更加靈活。他們可以在室內或室外接受培訓。通過將其與學生的個人經歷聯系起來，學生可以體驗藝術評估的特定過程。在高等教育學科評估單元中，應根據教學主題在學生的教學中反映出相關的歷史發展和表現形式。使學生能夠總結從藝術知識中獲取的藝術評估的內容，以便將其用于分析藝術品，從而使學生逐漸發展其評估和審美能力。在進行高中美術教學時，如果我們的美術老師想很好地聽美術評估課，我們需要從宏觀的角度考慮美術教學課的教學目標，然后根據教學目標，設置適當的課程，最后根據具體的課程計劃進行合理的課程安排。只有這樣，學生才能獲得更多的美術知識內容，并獲得有趣的學習經驗。

參考文獻：

[1]賀平偉.高中美術鑒賞教學評價標準與方法研究[D].四川師范大學，2017-06-23

[2]陳藝瑞，陶旭泉.高中美術鑒賞教育存在問題及教學策略研究[J].中小學教師培訓，2014-08-15

（作者單位：湖北五峰高級中學）