談初中物理培養學生創新能力的策略

郭森林

【摘 要】在進入初中階段并講授課程內容的過程中，教師應更加注重培養學生物理知識的核心素養，以適應現代教育發展的趨勢。現階段，物理教學過程中還存在一些缺陷，不能結合學生具體情況，不重視培養學生的自主學習能力，因而對學生創新能力的激發和進一步的優化產生較大的影響。

【關鍵詞】初中物理教學;創新能力;培養策略

引言

當今時代是創新技術時代，創新精神是經濟發展的無限動力，社會迫切需要的是創新科技人才。初中是學習的重要階段，在這一階段學生具有一定的學習和認知能力，并且充滿好奇心和探索世界的欲望。初中物理為學生提供了與科學進行系統接觸的條件。向學生開放通向科學世界的大門。因此，教師應重視學生創新能力的培養，為學生創造更多的學習機會。

1.在初中物理教學中培養學生創新能力的重要性

1.1激發學生對科學的興趣

考慮到中學物理教育的現狀，最大的問題是學生對物理學習缺乏興趣。初中物理教科書本身的內容有些困難，而教師使用的教學方法過于傳統，以致學生無法提高對物理的學習興趣。但是，初中物理本身對于中學生來說是新穎和豐富的。因此，初中物理教育應與生活實踐相結合，以培養學生創新能力，有效激發學生對物理學科的興趣。

1.2培養學生的創新精神

在初中物理學習過程中，學生可以通過對科學的學習和理解來擴展自己的知識，可以滿足他們對生活現象的好奇心，激發學生的學習熱情，使他們能夠在知識之海和現實世界中不斷提高自己的想象力和創造力。因此，以在初中物理教育中培養創新能力為重點，學生將始終對世界和科學充滿好奇，敢于提出關于世界的創造性問題，并進行獨立地思考和探索，從而提高學生的整體素質，使他們對瞬息萬變的未來充滿信心。

2.當下初中物理教學的現狀

2.1忽略學生的主體地位

新的課程改革要求教師改變傳統的教學思想，但許多教師的教學觀念并未真正改變。許多老師仍在采用填鴨式教學法向學生注入知識，學生處于非常被動的學習狀態，不能激發學生的自主學習能力。此外，教師也沒有將學生對學習的興趣作為教學方向，并且與學生的互動相對較少，這嚴重影響了中學生對物理學習的熱情。

2.2對物理實驗不感興趣

物理實驗對物理教學非常重要，是培養學生創新能力的重要方法。物理學是一種基于實驗的教學，很多理論是通過實驗得出的。但是，在目前的教學過程中，許多教師過于依賴多媒體設備，并且總是在使用現代信息技術進行實驗演示，很少有機會自己進行實驗，因此學生動手實驗的能力相對較弱，不符合他們的學習和發展規律，嚴重阻礙了學生創新能力的提高。

3.初中物理教學中培養學生創新能力的有效措施

3.1改進教學方法，激發學習興趣

為了提高學生的學習水平，首先需要增加他們在課堂上的參與度。因此，初中物理教師應積極創新的教學方法，改進教學模式，激發學生對物理課堂的興趣，使學生能夠積極參與物理學習，面對科學現象，敢于在課堂上進行懷疑和表達意見，提高了學生的學習積極性。在物理課之前，教師可以預先設計與課程相關的多個問題，或者使用多媒體播放相關的視頻，以便學生可以快速參與到課堂學習中。例如，在學習《凸透鏡成像的規律》時，可以預覽凸透鏡原理的實驗圖片或向學生進行提問，“知道為什么投影儀可以將小膠片上的圖片放大到屏幕上嗎？”。這將打開課堂教學并吸引學生的注意力。在教室里，老師與學生合作進行凸透鏡成像實驗，使學生對科學教室產生興趣并重新整合課堂知識。

3.2結合學生的生活實踐進行教學

為了在初中物理課程中更好地培養學生的創造能力，教師應集中精力充分整合學生的生活實踐。如果教師將學生的生活實踐作為物理課的起點，從而有效地擴展了學生的物理思維，激發學生的想象力和創造力。例如，當學習慣性問題時，老師可以將相關知識與學生日常乘坐的公共汽車進行聯系，并問學生：“當我們乘坐公共汽車時，而駕駛員突然剎車，那么每個人的實際狀況會有什么變化？”。有豐富的生活經驗的學生很快就會找到答案。這時，老師指導學生分析如何避免這個問題。通過這些教學方法，學生可以有效地培養創新思維。

3.3加強創新動力，鼓勵學生提出問題

對知識的追求和對創新意識的升華都需要不斷提出的問題。因此，在這種情況下，教師應指導學生在學習和探究過程中學習提問和思考，并通過創新的意識進一步掌握知識與問題之間的聯系，引導學生不斷地朝著特定的思維方向進行探索。例如，“為什么蘋果會掉在地上”，雖然問題很簡單，但也可以指導學生思考會不會有其他的原理蘊含其中。再舉一個例子，在學習平面鏡的知識的過程中，可以先問學生一些問題，“平面鏡成像的特征是什么？在日常生產和生活過程中什么時候會用到平面鏡？”。讓學生互相交流，并進行討論。在問題的指導下，讓學生進行思考和創新，最后完成教育目標和教育任務。這不僅可以提高課堂教學效率，還可以讓學生根據良好的興趣進行有效的學習。

3.4差異分組學習，保持創新精神

小組學習提高了學生的學習效率，使學生可以通過合作交流提高學習效率，達到提高學習能力的目的。在初中物理學習中，可以培養學生溝通與合作能力，提高他們的探究能力，通過小組交流解決問題。團隊合作的學習方法，一方面可以增加學生的課堂參與度，另一方面可以提高學生的實踐探究能力，使學生勇于提問和解決問題，保持積極探索世界的創新精神。

4.結語

初中階段是學生系統地學習物理知識的重要階段，在此階段培養學生的創新能力將對其未來的學習和發展產生重大影響。在初中物理教學過程中，教師必須充分掌握物理課程的基本屬性，加深學生的創新意識，創新教學模式和教學方法，根據學生的學習興趣和學習能力來優化物理教學，促進學生有效地學習物理知識，以更好地理解課堂總體目標。

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（作者單位：山西省運城市實驗中學）