小議問題導學法在初中數學教學的應用

程小芹

【摘要】數學這門學科在初中的眾多的課程中，是比較困難的一門學科.所以教師要通過調整自己的教學理念和教學方式，來更好地實現教學任務和教學目標，并且使得學生的數學基礎不斷的夯實.本文通過介紹問題導學法的概念和特點，并提出相應的應用策略，希望可以提高學生數學學習的效果.

【關鍵詞】問題導學法，初中數學教學，應用

問題導學法可以很好地推進初中數學教學質量和教學水平的有效提高，并且激發學生對數學這門學科的喜愛和興趣，使得學生的數學思維和數學基礎不斷改善，以及使得數學這門課的教學效率也不斷改善.在將問題導學法引入數學教學中時，教師要通過合理的設置相關的問題，以及創設合理的問題情境，來鞏固學生的學習，改進傳統教學模式的不足和弊端.

一、問題導學法的概念

問題導學法是一種新的教學理念和教學方式，在目前的教學中得到很好的應用并且取得了很不錯的教學效果.這種教學方法是用提問的方式引導學生來研究和思考所學習的知識，使得學生的自主學習能力和意識得到提高.與傳統的教學方式相比會有很多的優勢，更有利于塑造學生的綜合素質.[1]問題導向法擁有著引導性，規劃性以及情境性的特點，并且教師在進行教學的時候，問題的設計具有科學性有效性，可以使得整體的教學更加的流暢，使得教學任務和教學目標可以更高效的完成.初中數學教師通過采用這種更加科學合理的教學方式來取代或彌補傳統教學方式的缺點和不足，可以為學生以后的學習和發展奠定很好的數學基礎.

二、問題導學法在初中數學教學的應用策略

（一）合理的設計教學問題

問題導學法就是讓教師在課堂教學的時候，進行教學問題的設計，并且通過進行科學合理的教學問題設計，來促進初中數學的教學質量和教學效率.在進行教學問題設計時，數學教師要緊緊地圍繞著實際的數學教學內容進行設計安排，問題的設計要緊跟數學教學的實際進度，既要符合學生的實際的數學學習進度，又要在學生可以接受的能力之內.通過進行層次化的教學問題設計，使得學生可以根據數學教師的問題進行不斷的深入研究.[2]并且問題的設計還要圍繞數學教學的重點進行合理的展開，使得學生在進行問題的思考和尋找答案的過程中，可以更好地了解和掌握數學教學中的重點.并且除了圍繞重難點進行數學問題設計的展開，還要根據不同層次的學生進行層次性問題的設計提出，進而使得不同層次的學生都可以很好的學習和吸收數學教師講解的數學知識，使得數學教師的教學任務和教學目標可以更加高效地實現和完成.

（二）重視學生思考的引導

眾所周知的是，數學教育就是應該通過教師的引導和培養，進而培養學生的思考能力和探究能力，以及分析和解決事物的能力.數學教師通過運用問題導學法，可以激發學生的積極性和熱情，培養學生對數學的興趣進而促進數學成績的不斷提高.教師如果想要讓問題導向法發揮最好的作用和效果，就要讓學生可以主動地參與問題的思考和研究.所以數學教師在進行教學準備的時候，也要進行深入的探究教學的內容以及相關的教學問題.對初中生來說，他們對一些新鮮事物比較好奇，所以需要教師提一些可以吸引學生好奇心的問題，通過激發學生的好奇心，將他們帶到教師創造的問題情境中，可以認真思考問題.

（三）用問題導學法進行知識的鞏固

初中數學教師通過運用問題導學法，可以有效地幫助學生進行相關的數學知識點的鞏固和學習.數學教師通過留心觀察班級學生的實際學習情況，在了解班級學生真實情況的基礎上進行針對性的問題設計，讓學生通過主動的思考，加強對知識點的鞏固.[3]尤其是要針對學生學習的薄弱點進行針對性的設計問題，可以使得教學效果可以得到顯著提高.

（四）問題情境的構建

將問題導學法引入到初中數學教學中，進行問題情境的合理構建.要知道數學這門學科是充滿抽象性和邏輯性的一門學科，教師想要讓學生更好地學習掌握數學知識，就需要通過直觀的問題情境設置，來使得教學開展更加有效.并且這樣可以調動學生進行問題的積極主動的探究，并且加強教師和學生之間的交流溝通，使得學生充滿熱情和激情的去探究數學問題.教師可以通過借助互聯網進行精心的備課，通過借鑒和吸收網上好的與教學相關的問題，將他們整理為多媒體課件，并且在教學課堂上運用課件來進行問題情境的構建.

（五）強化導學

導學的合理運用會對問題導學法是否可以發揮作用起到非常的關鍵和重要的影響.通過導學可以使得初中數學教師可以很好地進行引導學生進行研究和分析解決數學問題.數學教師在進行教學的過程中不斷地加強導學，可以使得學生更好地掌握所學習的知識，并且使得自己的學習能力不斷地提高進步.[4]通過注重導學，將問題和導學進行科學合理的結合，使得教學效率和教學質量不斷改善.

三、結束語

總而言之，將問題導學法運用在初中數學的教學中，可以在提升數學教學水平的同時，也使得學生的數學思維能力得到開拓，以及數學的能力得到進步.但是想要問題導向法可以發揮最好的作用，也需要進行多方面的保障.通過認真的分析學生的學習情況下，運用問題導向法來讓學生可以更加認真的思考，可以認真的反思回顧，來提升自己的數學能力和分析解決問題的能力，使得學生的數學核心素養不斷地提升.

【參考文獻】

[1]陳志華.問題導學法在初中數學教學中的應用研究[C]∥教育理論研究（第八輯）.重慶：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.

[2]莊志輝.問題導學法在初中數學教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2019（4）：89.

[3]潘芳芳.問題導學法在初中數學教學中的應用探析[J].亞太教育，2019（3）：83.

[4]殷曼曼.問題導學法在初中數學教學中的應用分析[J].新課程研究（中旬刊），2019（2）：90-91.