高中數學課堂中探究性學習的困惑與思考

趙雙

摘 要：當前，人們對高中數學課堂中探究性學習的重視程度越來越深，探究性學習即培養獨立思考獨立動手能力，也就是各方面的獨立性。這一門課程是指探究人員在某個科目里面選擇某個問題作為研究點，然后提出探究問題所在，通過大量實驗反復證明，最后得到結論。在探究問題答案的過程中，也是人們培養獨立思考的一種好的方式。困惑與不解正是說明了學生們打開了對學習好奇的一種體驗，因此高中數學探究性學習是不可缺少的。

關鍵詞：高中數學;探究性學習;困惑;思考

高中數學對探究性的學習運用的技巧越來越靈活，它的思路基本相同，就是通過閱讀與探究，它具有獨立自主性，而實踐也是得到答案的一個特點，在高中同學們的基礎有所不同，對學習的能力也不同，但是它本身并不需要高深的難懂的知識。同時，這是一個參與性的過程，每個人都可以參與其中，可以進行分小組討論，提升他們的學習熱情，能夠讓學生們主動參與、樂于探究，避免了死記硬背的現狀，進而提升學生們的成績，讓學生們對自己更加充滿信心，因此高中數學探究性學習對教學不可或缺。

1探究性學習對高中數學存在的意義及問題

1.1探究性學習對高中教學的意義

對比從前和當今高中數學中的學習方式，兩者之間有很大區別，社會在不斷變化，而需要適應社會發展的教學也在不斷的改革與創新。而對于高中數學來說，也從一味的教與傳授中學生們的只懂得被動接受，到了如今多樣式的教學方法。探究性學習在不斷的思考與反思中，不斷的學習與主動吸收，而當今今的探究性學習則是讓學生們主動的去從知識中發現疑問，運用所學的知識解決問題，從而培養學生們看待問題有目的性的思維方式。首先，，在探究性學習的課堂中學生們對待學習的心態是不同的，學生們能夠在課堂上提出自己的質疑與不解，從而得到答案，而探究性學習則是學生們自己提出問題，通過反思與探索自己親自解決問題，讓自己帶入到課堂氛圍中去，這種課堂是輕松愉悅的，可想而知學生們的學習效率會飛速提升。其實，探究性學習也是一個合作與交流的過程，這個一起探究的過程他們有著與同伴不同的思想，發散思維，每個人都有自己獨特的優勢和不足，這個過程也正是他們查漏補缺，學習與借鑒的過程，這有利于數學獨立性思考的學習。

1.2探究性學習在高中數學中難以解決的問題

探究性學習是新課標提倡的一種學習的理念，它能夠讓學生從探究中主動的去解決問題。正所謂沒有絕對的好與壞，探究性學習能夠給我們帶來方便，但是他仍然存在著不少問題。首先，部分教師沒有真正了解探究性學習的概念而使這門課程不能夠達到想要的效果，降低了學生對學習的學習效率。再而，學在生們并沒有形成獨立思考或獨立動手能力，導致高中數學探究性學習這門課上沒有做到親自完成學習任務，而是借住其他形式，來完成這個問題，這對學生們在培養獨立性思維不利。課堂的形式也對探索性學習造成了一定的困難，探究性學習是一個開放性，實踐性的過程，這就需要學校大力支持與物資到位，而很多學校并不能做到此類要求，而這些問題則需改善。

2探究性學習在高中數學中教學實踐的應用

2.1探究性學習能夠對教學的創新作出依據

高中課堂數學中探究性學習與傳統教學相比所得的結果具有的優勢是科學性，可信性。探究性學習是一種學生通過不斷的思考，大量的數據實驗，在實驗中學習與思考，而這個過程中他們會對自己所反思的問題記憶加深，這就是探究性學習方式的改變，從一位地接受知識到如今的自己發現問題，解決問題，自己發現知識。如今教學方式也在不斷發生變化，許多以老師為主過渡到以學生為主，把課堂交給學生，讓學生通過主動的去完成問題。親身的實踐經歷會讓他們記憶更加深刻，同時也會提高學生們對學習的積極性，讓他們的學習更加輕松，讓學習成為一種樂趣而不是一種負擔。探究行學習不僅改變了學生們對學習有不一樣的看法，也對以后的教育有著重大的意義。

2.2獨立性是探究性學習的關鍵，反思是探究性學習的根本

探究性學習就是以實驗探究而展開的教學模式，而其主要就是大量的實驗。在實踐的過程中，按照自己的思想去提出問題，實驗探究，得到解釋，這一過程就是獨立思考的過程，按照自己的思維展開的實踐能夠促進學生的發展。高中數學課堂中研究性學習永遠都具有合作與交流，探究的過程就是我們得到不同的答案從而對每個是想法都研究，這樣在不斷的研究中我們也在不斷的深化我們所研究的問題，從而達到對該知識的更深層次的理解，有利于學習的深入探究。

2.3實驗是解決高中數學探究性學習中的基本

高中數學課堂上的研究注重實踐性，高中數學在學習上是從閱讀與思考，然后探究與發現，而在這個過程中需要一個強有力的實驗支撐。例如，高中數學《函數的應用》這一章節中，對于函數y=f（x），我們把使f（x）=0的實數叫做函數y=f（x）的零點。這樣，函數y=f（x）的零點就是方程f（x）=0的實數根，也就是函數y=f（x）的圖像與x軸的交點的橫坐標。函數的定義：方程f（x）=0有實數根相等于函數y=f（x）的圖像與x軸有交點相等于函數y=f（x）有零點。這是一個結論，而在證明這個結論中我們需要探究不同的問題，建立函數模型外加函數圖像的分析，經過成百上千次的實驗才得到了這個函數的實際上應用，而它的應用也給我們的未來帶來了飛躍性的變化。

3結束語：

綜上所述，探究性學習作為新時期提倡的一種學習方式，它肯定有著自己的獨特，可以對傳統高中教學方式進行創新，進而可以有效提升高中數學的效率。對于探究性學習在高中課堂中出現的問題和主要的解決方法，應該結合現實高中教學環境下教師的教學方式以及學生的學習效率，從而提升高中課堂教學質量。

參考文獻：

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