以現代教育技術促進高等教育高質量發展的思考

【摘要】優勢顯著的現代教育技術是促進高等教育發展創新的關鍵因素之一，也是促進高等教育發展的重要推動力。高校要充分地發揮現代教育技術的積極作用，盡可能地運用各種現代教育技術，以培養和開發人才培養資源，提升教育教學質量和水平，從而推動高等教育走上高質量發展的道路。

【關鍵詞】現代教育技術? 高等教育? 高質量發展

前言：《地平線報告》這樣界定教育技術，它是“可以用來提升創新研究、學習、教學教育能力的資源以及工具。”它包括但不限于機器人、虛擬助手、量化自我、虛擬現實與增強現實、慕課、自適應學習技術、物聯網、自帶設備、翻轉課堂、3D打印、可穿戴技術、人工智能、移動學習、創客空間等。它的優勢非常顯著，需要使用者、管理者積極地提升自身的教育技術素養，增強適應和使用這些教育技術的能力與水平。

一、綜合運用現代教育技術和傳統教學模式

為了穩步推動高校使用現代教育技術，要制定完善科學的高等教育信息化機制，要綜合運用現代教育技術以及傳統教學模式，相互配合，密切協作。要恰當地處理好革新以及繼承的關系，要重點扶持高等教育運用現代教育技術的運用和推廣。高校要立足于自身的實際情況，充分發揮它們的主體作用。高校傳統教學模式是結合自身的生源、師資、資金、專業設置、教育資源等而逐步形成的，所以要充分尊重傳統教育模式。但是也應該看到傳統教育模式具有一定的缺陷和局限，相關部門必須循序漸進地向部分高校推廣和配備現代教育技術，結合高校的專業設置以及師資力量狀況，進而有效地彌補高等傳統教育教學中的缺陷。各地在逐步建立和實施高等教育信息化制度的歷史過程中，要善于結合本地區的具體情況，遵循歷史實踐以及邏輯理論，制定出符合本地區、可操作性強的現代教育技術推廣運用政策。

二、堅持以生為本的教育理念

高校在運用現代教育技術的過程中，要切實恪守“以生為本”的教育理念，結合學生的實際情況，大力宣傳各類現代教育技術的優勢。比如，要將打造一流學科作為高等教育培養專業技術人才成效的主要標準之一，切實更新辦學理念，擴展人才發展以及培養的空間，為高校使用現代教育技術，提升人才培養質量，提供必不可少的助力。高校應該結合自身的辦學特色以及專業發展空間，重視發揮現代教育技術的功能和作用，切實提升自身的學科水平，強化自身綜合實力。高校應該積極地運用現代教育技術，建設特色鮮明、注重專業能力和素質培養的一流學科，以穩步增強高校的人才培養能力以及綜合實力。要立足于宏觀層面，發揮一流學科建設的引領性作用，以現代教育技術改革高校的教育教學模式和機制。應該打造方式方法合理、知識結構健全的教育教學機制，促進教育教學和智能技術、信息技術的密切融合，切實打造互聯網+背景下的人才培養機制。它可以促進高校的信息化教學實踐、共享優質豐富的教學教育資源，不斷提升廣大師生運用現代教育技術的能力和素養。教育機構、學習者以及教育者必須盡快適應各種現代教育技術，才能適應快速學習的發展和變化，掌握更多的新技術，分享和活動更多的新知識，拓展知識掌握以及技能習得的方式、手段以及途徑。

三、制定和完善高校運用現代教育技術規章制度

為了更好地適應現代教育技術的運用和推廣，要制定與其相適應的教育制度，改革傳統的教學模式，從制度層面為其實施和推廣提供重要保障，也可以為高校循序漸進地提升教育信息化水平輔以有力的政策支持。高校要逐步健全和完善現代教育技術運用的有關制度和章程，改進教學改革決策、實施、學科建設和管理等多種制度，形成依據相關制度規章熟練使用現代教育技術的濃厚氛圍。要形成良好的保障機制，為觸發師生運用現代教育技術提供較強合力，以切實增強教與學的質量。教與學的質量是判斷新教學模式的運用和推廣成果的重要表現。所以，高校在構建教育信息化制度的過程中，高校應該強化監控、實施力度，確保現代教育技術被高校相關專業、相關人員逐步內化，以順利運用現代教育技術，革除傳統教學模式的弊端，并與傳統教學模式的優勢共同發揮作用。

四、豐富現代教育技術實踐

只有不斷豐富現代教育技術實踐活動，才能增強使用能力。高校要為使用現代教育技術、提升教育信息化水平提供有力保障。高校應該構建信息收集、教學評價、決策及診斷、信息反饋等體系，以切實督促相關方面用好各種現代教育技術。其次，混合采用非正式學習以及正式學習。如今各種知識獲取渠道、開放資源、社交媒體、信息技術等都在快速發展。學生可以借助平板電腦以及智能手機等多種等移動終端設備，連接到學校的各種現代教育技術，在碎片化時間隨地隨時學習。非正式學習主要是滿足學生日益旺盛的學習需求，注重個性化學習;正式學習（傳統教學）以及非正式學習彼此促進，互為補充。為此，教師要恰當引導，為學生提供更多的優質學習資源，在教學中積極地應用現代教育技術。教師可以在此基礎上，轉變自身的角色，提升學生們的問題解決能力，強化深度學習的意識，培養他們的創新能力，切實做到“以學生為中心”，循序漸進地培育教學創新氛圍。

五、結語

綜上所述，高校要充分地運用各種現代教育技術，切實提升自身的教育教學、科研開發囊括。它要求高校現代教育技術管理者才能有效地管理這些設施設備和資源，教師才能不斷提升自身的教育教學能力，積極引導學生高效率學習，學生才能不斷豐富自身知識，強化專業技能的訓練和習得，從而成長為高素質的專業化人員。它可以促進高等教育走上高質量發展的道路，培育出更多的專業化人才，更好地服務于經濟社會的發展需要。

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作者簡介：陳峰（1980-），男， 浙江紹興人，上海建橋學院，大學本科，經濟師，研究方向：高等教育教學管理。