高中數學運算能力的組成及培養策略

熊紹輝

摘要：運算能力的培養是目前高中數學教學工作中最為重要的一項內容，同時也是提升教學質量，開發學生思維的關鍵。為此，教師需要加強對運算能力培養的重視程度，并不斷探索可以提高學生運算能力的方法，增強學生的數學學習能力。

關鍵詞：高中數學;運算能力;培養;

運算能力的提高可以有效完善教學質量，所以高中教師需要根據學生的實際情況，制定合理的教學措施，不斷的加強學生的運算能力。下文通過對運算能力組成的分析，試圖找出加強運算能力的措施，進而為高中數學教學效果的強化提供幫助。

1數學運算能力的組成

1.1題目信息的挖掘

該種能力主要體現在學生進行數學答題時，可以明確的掌握題目給出的既定條件，并在此基礎上不斷的進行深層含義的挖掘，找出條件之間存在的關系，從而快速找出解題方法。

1.2運算方式的選擇以及能力的應用

數學運算就是利用一些公式或者法則實施的計算作業。在計算同樣的算式時，雖然學生之間的想法不同，計算方式也存在一定差異，但是最終的計算結果確是相同的，不過為了保證計算的準確性，需要學生在理解題意的基礎上，選擇合適的計算方法，快速且準確的完成題目的解答。

2高中生數學運算能力培養的重要性

高中可以說是教育的重要階段。而高中數學教學工作的開展，可以有效的提升學生邏輯思維能力和實踐能力，幫助學生更好的進行綜合素質能力的培養，進而滿足我國目前發展的需求。但是由于傳統教學模式的限制，教師在課堂上仍為主導地位，學生處在被動的學習之中，這導致學生的主觀能動性無法充分的發揮，影響了教學效果。再加上我國目前發展過程中，對于復合型人才的需求量較大，如果不能對傳統的教學模式實行優化，激發學生的學習興趣，將會嚴重降低教學水平，阻礙學生綜合素質能力的提升，而且這也不利于我國社會經濟的持續發展。

3高中數學教學中運算能力培養的具體措施

3.1重點培養學生的數學運算興趣

數學運算是一門比較枯燥的學科，要想激發出學生的學習興趣，就需要教師合理的進行教學內容的設定，利用不同的運算方式，提升學生參與的熱情，使其了解運算的意義和實際目的，不斷的提高學生運算的能力。

另外，在高中數學教學中，教師還可以引用數學家的例子或者一些趣味故事來活躍課堂氣氛，增大數學課堂的趣味性。同時教師還可以根據教學內容，不斷豐富訓練模式，加強課堂教學的有趣性和生動性。例如，利用多媒體工具，增加預算練習的次數，以此調動學生學習的主動性，轉變學生的想法，使其喜歡上數學。同時在教學過程中，教師還要將教學內容與實際生活緊密聯系起來，進而增加學生的探索和研究數學知識的欲望，培養出學生的學習興趣，加強其運算能力。

3.2從概念入手使學生掌握運算性質和公式

從某種意義上來說，運算不準確主要是由于學生對基本概念的認知不明確，且對公式的掌握和運用不透徹、不熟練。為此，在教學工作中，教師需要對數學中的概念、公式、定理以及定義等內容進行詳細的講解，讓學生可以熟練的掌握這些基礎內容。并在運算過程中，教師還要及時的解決學生所遇到的具體問題，可提出合理的建議，讓學生可以將理論知識與實際操作結合在一起，不段的加強運算的準確性。

3.3利用算法提升學生的運算能力

運算能力主要是對算理的理解，并在問題條件的基礎上，合理的進行運算途徑的設計。在這一過程中，算法和算率是最基礎的內容，若學生對此不能完全掌握，就會影響其運算能力的提升。因此，教師需要以算法為基礎，讓學生了解和掌握算理和算率。

此外，數學運算具有層次性和程序性這兩個特證，這使得學生在運算過程中，不僅要加強基本功的練習質量，還要按照相應的規律進行習題的解答，以此增強運算的準確性，加快運算的效率。也只有不斷的完善學生對算理的掌握能力，才能更好的選擇運算方式，保證運算的準確性，提高運算能力。

3.4通過運算基礎的熟練掌握強化運算的合理性

除上述幾點外，運算還要求學生擁有做題的準確性和迅速性，運用合理的運算方式不僅可以節省更多的時間和精力，還可以有效的降低計算錯誤，簡化運算步驟。故此在實際的教學過程中，要想讓學生掌握更多的運算方式，就需提高運算訓練的效率，完善學生對基本功的掌握水平。另外，教師還可不斷的融入現代的教學思想，通過對學生實行容易混淆習題的解答訓練，使學生掌握正確的運算方法。此外，還需不斷的增強學生的創新意識，培養學生的運算能力，使學生可以在較短的時間內完成問題的解答。

4結語

綜上所述，在高中數學教學過程中，教師要結合學生的實際情況，運用科學的教學模式，以提升學生的運算能力，加強學生思維能力的培養，進而在保證教學質量的基礎上，讓學生可以有效的掌握數學運算能力，并不斷增加學生創新意識，最終培養出滿足社會發展需求的人才。

參考文獻：

[1]韓兆鳳.高中生數學運算能力的組成及培養策略[J].中學教學參考，2017（2）

[2]宋麗娜.高中數學學生運算能力培養策略研究[J].數學大世界旬刊，2017（8）