關于小學語文作文指導教學反思與措施

郭乃榮

摘 要：作文寫作能力是小學生應當掌握的基礎能力，在當前的小學語文教學過程中，作文指導教學也是不可忽視的重要組成部分。在實際的作文指導教學過程中，存在著一些由于教學方法不適配以及教育理念有所偏差所導致的問題，需要我們進行相關的教學反思，找出合理的解決措施，提升教學的質量和效率。本文將從當前小學語文作文指導教學的現狀出發，試著探尋合理的教學措施，期望能夠提供一些有效的幫助。

關鍵詞：小學語文教學;作文指導教學;教學反思;教學措施

引言：小學教育是整個教育階段的基礎組成部分，對學生的學習和成長都有著至關重要的作用，而語文則是小學教育階段主要的教學科目之一。伴隨著時代和社會的發展，教育理念也在不斷地進行轉變，新課程改革要求我們開展素質教育，培育學生的綜合素質能力。在當前的小學語文作文指導教學當中，還存在著一些值得我們反思的問題，需要我們找尋合理的教學措施，在提升教學質量和效率的同時，為學生的學習和成長保駕護航。

一、小學語文作文指導教學反思

（一）學生主體作用沒有得到發揮

雖然新課程改革已經提出了全新的教學要求，但是大多數教師并沒有及時轉變自身的教育理念，在開展小學語文作文指導教學的過程中，并沒有注重學生的主體作用，往往會將基礎的語文作文寫作技巧進行講述，讓學生利用自己的學習時間進行大量的練習，這種教學形式在某種程度上的確能夠提升學生的作文寫作能力，但也會打擊學生的學習積極性，在大量的作文寫作練習過程中產生一種厭煩感，對小學語文作文指導教學的開展造成一定阻礙。

（二）缺少寫作素材的積累

在進行作文寫作的過程中，內容才是最為主要的影響因素，無論我們掌握多少寫作和修辭的手法，如果沒有一定的內容進行支撐，那么也只能是“無萍之水”，無法真正從內心上打動讀者。在當前的小學語文作文指導教學過程中，大多數的小學生并沒有足夠的內容進行寫作，在平時的生活過程中，由于自身的經歷較少，所以沒有足夠的素材支撐我們進行寫作，導致作文指導教學的開展受到一定阻礙。

二、小學語文作文指導教學措施

（一）從生活中找尋寫作靈感

在平時的教學過程中，大多數都是由教師來制定作文寫作的主題，學生的主體作用并沒有得到有效的發揮，所以往往沒有足夠的學習興趣，我們應當從實際的生活當中來尋找寫作的主題和靈感，這樣學生才能夠有更多的寫作動力和欲望。我們可以帶領學生觀看一些精彩的電影和動畫等等，并且讓學生結合自己的實際感受來進行作文的寫作;帶領學生閱讀一些具有故事性的小說，讓學生通過小說的閱讀來尋找作文寫作的靈感。在平時的教學過程中，我們還可以結合實際的活動等，例如，在父親節、母親節開展以父愛、母愛為主題的寫作活動，在三月開展以“學雷鋒，做好事”為主題的作文指導教學，在生活中處處都是進行寫作的主題，我們需要做的就是能夠結合實際的教學內容，來激發學生的寫作欲望。

（二）注重寫作素材的積累

在平時的學習過程中，如果學生并不注重寫作素材的積累，往往會在真正寫作時出現無從下筆的情況，對于年齡和生活閱歷都不足的小學生來講，想要寫作出內容夯實并且打動讀者的作文是十分困難的，這需要教師掌握一定的教學方法，幫助學生從日常的學習和生活中積累寫作素材。注重帶領學生進行大量的閱讀，從閱讀的過程中幫助學生掌握更多的寫作方法，并且將閱讀到的故事內容作為我們寫作的素材，并且在實際的寫作過程中進行引用。例如，我們在進行有關于親情的作文寫作過程中，就可以將閱讀學習過的《背影》當中的故事以及優美的句子進行引入，來為作文內容進行潤色，這樣在閱讀的過程中也能夠使讀者更加信服，從而提升學生的作文寫作能力水平。

（三）培育良好的寫作習慣

習慣的力量是十分巨大的，良好的習慣往往能夠起到事半功倍的作用，反之不良的習慣也會造成一定的阻礙，在帶領學生學習作文寫作的過程中，也應當注重發揮出學生的主體作用，讓學生養成良好的作文寫作習慣，幫助學生提升作文寫作的能力水平。在平時的教學過程中，應當適當為學生布置一些相應的作文寫作任務，例如，在講解《美麗的小興安嶺》這一節的教學過程中，就可以讓學生說一說自己喜愛的景點，并且利用好自己的課余時間來進行作文內容的創作。注重與學生家長進行交流與溝通，讓家長能夠輔助我們的教學工作，為學生創造一個良好的寫作環境，讓學生在寫作的過程中能夠感受到來自于家人的陪伴，家長也能夠對學生的寫作狀態進行監督。通過對課余時間的有效利用，以及家庭教育的輔助，來逐漸培養良好的作文寫作習慣，提升小學語文作文指導教學的質量和效率。

結束語：

作文寫作能力是小學生應當掌握的基礎能力，在實際的教學過程中，我們應當注重提升教學的質量和效率，從日常的生活中找尋寫作的靈感，激發學生的寫作欲望，通過閱讀幫助學生積累寫作素材，注重良好寫作習慣的培養，在提升小學語文作文指導教學的質量與效率同時，幫助學生更好的學習和成長。

參考文獻：

[1]龔煒.淺論小學語文作文指導教學反思及措施[J].科學咨詢（科技·管理），2019，03：158.

[2]盧宗起.小學語文作文指導教學反思及措施[J].學周刊，2018，05：130-131.