曲徑方能通幽

沈玲

摘 要：日常寫作最常見的文體就是記敘文，大多數(shù)學(xué)生最擅長(zhǎng)寫的也是記敘文，近幾年中、高考出現(xiàn)的較多的滿分作文、優(yōu)秀作文也都是記敘的文體。那么，記敘文究竟該如何寫，怎樣才寫得好呢？筆者看來，記敘文最忌平鋪直敘，要想真正打動(dòng)讀者、體現(xiàn)文章的個(gè)性與魅力，就得學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)情節(jié)，使之圍繞主旨波瀾起伏方能增光添彩。

關(guān)鍵詞：記敘文;寫作;曲折

一、寫作實(shí)踐總結(jié)

學(xué)生寫作最常見的文體就是記敘文，然而真正能寫好的卻不多。筆者經(jīng)過整理總結(jié)了幾種常見的誤區(qū)。

（一）選材視野局限，故事陳舊老套

學(xué)生習(xí)作時(shí)，所能想到的還是身邊的幾個(gè)人：親人、朋友、鄰居、師長(zhǎng)等;所寫故事總還是父母冒雨送傘，深夜帶自己看病;老師挑燈批改作業(yè)，對(duì)自己關(guān)心無微不至;朋友和自己感情深摯，多少年都沒有淡卻等。當(dāng)然，這些事情不是不能寫，可是簡(jiǎn)單的取材和陳舊的故事情節(jié)完全不可能吸引讀者的眼光，也根本談不上能得高分。

（二）情節(jié)過于平淡，沒有曲折

大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為記敘文就是將一件事情原原本本地記下來，從開頭到結(jié)尾，平鋪直敘，至多加個(gè)優(yōu)美的開頭和結(jié)尾，也顯得生硬晦澀。文章沒有設(shè)計(jì)，缺少曲折，很難提升文章的表現(xiàn)力。

俗語說得好：“文似看山不喜平”。敘事寫人如果也能曲折回旋，就像曲徑通幽的園林，必能扣人心弦，引人入勝。即使材料不新，卻也能化腐朽為神奇，讓人留下深刻的印象。不信的話，我們先來看看設(shè)計(jì)曲折的好處。

二、巧設(shè)曲折的好處

（一）設(shè)置曲折，體現(xiàn)情節(jié)的波瀾

所謂“曲折”的設(shè)置，就是利用作品人物之間的猜疑或誤解，來激化矛盾，興起波瀾，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣。在情節(jié)的曲折發(fā)展的過程中，人物形象也會(huì)不斷被豐滿和立體化，而作者的感悟，作品所要表現(xiàn)的主題也會(huì)在最終釋疑的過程中自然展現(xiàn)。

世界最短的微型小說這樣寫道：

“伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵，不久，她在家里接到弟弟的電報(bào)：巴布獵獅身死──佛萊特。”

伊麗悲不自勝，回電給弟弟：“運(yùn)其尸回。”三星期后，從非洲運(yùn)來一個(gè)大包裹，里面是一個(gè)獅尸。她又趕發(fā)了一個(gè)電報(bào)：“尸收到。弟誤，請(qǐng)寄回巴布尸。”

很快，收到了非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹內(nèi)。──佛萊特。”

這是世界上最短的一篇小小說，全文共148字，情節(jié)卻包含著三次曲折：巴布遠(yuǎn)獵非洲，不幸身亡;伊麗要求運(yùn)回丈夫尸，不料運(yùn)回的是獅尸;她又去電，回電后才知道巴布在獅腹中。小說雖短，卻一波三折，具有藝術(shù)魅力。從開始就緊緊抓住了讀者的心，語言雖精短，卻也能讓人想象出整個(gè)精彩情節(jié)，引人入勝。

同樣，寫作記敘文，情節(jié)的設(shè)計(jì)很重要，巧妙的情節(jié)一方面可以抓住讀者的閱讀興趣，另一方面也有利于主題的揭示。而在情節(jié)的發(fā)展過程中“曲折”的設(shè)置可以有效地推動(dòng)情節(jié)向作者需要的方向發(fā)展，并且形成文章的波瀾，使文章更生動(dòng)。

（二）設(shè)置波瀾，全面展現(xiàn)人物形象

記敘事件，塑造人物，如果文章開頭就展現(xiàn)出了她全部特點(diǎn)，后文的敘述又按著這個(gè)方向發(fā)展，文章就會(huì)顯得平淡，沒有波瀾，很難給讀者留下深刻印象。而如果作者先帶領(lǐng)著讀者對(duì)某人物有了自己的一個(gè)初步且不完整的甚至是反面的認(rèn)識(shí)，然后通過事件的發(fā)展展現(xiàn)真正的人物形象和個(gè)性，最后讓讀者自己推翻原先的印象，重新確立對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，那時(shí)讀者對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻，主旨也更容易把握。這也就是我們所說的倒敘的寫作手法。我們通常會(huì)對(duì)文章的主要敘述對(duì)象采用欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)法，使情節(jié)陡轉(zhuǎn)，讓人物形象更豐滿。

有篇名叫《有多少愛隱沒在光陰之外》小小說，讓我印象很深刻，講述了這么個(gè)故事：一個(gè)女兒一直以為自己是多余的，自己從不受重視，父母的愛都在弟弟那里。多次的期盼遇到了父母的冷漠之后，女孩選擇了出走。之后被好心的教授收養(yǎng)，讀高中，上大學(xué)，畢業(yè)后慢慢有了自己的公司。多年后遇見父親，當(dāng)年的恨意仍然沒有釋懷。直到知道母親發(fā)瘋的消息，她回家了，這時(shí)才知道，弟弟不是母親親生的。弟弟的父親在一次礦難中把父親和叔叔送到外面后，自己永遠(yuǎn)留在了下面，他的母親不久也去世了，而此時(shí)他才三個(gè)月大。母親決定把他當(dāng)親身兒子養(yǎng)。誤會(huì)頓時(shí)冰釋，女孩理解了自己的父母。同時(shí)，女孩父母的形象也發(fā)生陡轉(zhuǎn)，由原來的重男輕女，變得崇高偉大。此文采用的倒敘寫法有很好地凸顯人物的形象，也使主題更深刻。那么，如何設(shè)計(jì)曲折，制造波瀾呢？

三、設(shè)置波瀾的方法

（一）有意制造矛盾，體現(xiàn)情節(jié)的曲折

所謂“制造矛盾”，就是利用作品人物之間的猜疑或誤解，掀起波瀾，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣。在情節(jié)曲折發(fā)展的過程中，人物形象也不斷地被豐滿和立體化，作品所要表現(xiàn)的主題也會(huì)在最終釋疑的過程中自然展現(xiàn)。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，大家都覺得印象很深刻：文中設(shè)計(jì)了一個(gè)誤會(huì)，馬蒂爾德為了一副假項(xiàng)鏈奮斗了一輩子，最后才知道這是假的。作品深刻地揭示了主旨，虛榮是要付出大代價(jià)的。再有《我的叔叔于勒》，前文極力渲染了菲利普一家對(duì)于勒的期望，把他的信看成家里的福音書，有機(jī)會(huì)就拿出來念，見人就拿出來給他看。最后父親在游船上，認(rèn)出了那個(gè)賣牡蠣的船員就是于勒，態(tài)度發(fā)生了陡轉(zhuǎn)。母親更是由之前的期盼，變成了暴怒。矛盾越激烈，沖突越大，主題的揭示越深刻。作者在文中制造的這個(gè)曲折，讓讀者看到了金錢至上的資本主義社會(huì)人情關(guān)系的冷漠，效果非常好。當(dāng)然“，誤會(huì)”的設(shè)計(jì)要入情入理。只有讓讀者感覺到這在情理之中，才能起到引人入勝的效果，情節(jié)的曲折要符合生活邏輯，反映生活真貌，否則非但不能吸引讀者，還會(huì)適得其反。

（二）揚(yáng)抑轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)人物形象的變化

記敘文寫作，往往都需要塑造人物形象。人物形象的塑造成功與否直接決定了作文水平的高低。那么如何成功地塑造人物形象？筆者認(rèn)為，我們可以試著在文章開頭不要展示全部特征。而是先帶領(lǐng)讀者對(duì)某人物有一個(gè)初步且不完整，甚至反面的認(rèn)識(shí)，然后通過事件的發(fā)展，展現(xiàn)真正的人物形象和個(gè)性，讓讀者自己推翻原先的印象，重新確立對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，那么讀者對(duì)該人物形象就會(huì)有比較深刻的理解。這個(gè)就是筆者所說的“揚(yáng)抑轉(zhuǎn)換”。寫作時(shí)對(duì)文中所寫的對(duì)象或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，陡然一轉(zhuǎn)，往往可以使文章波瀾陡起，搖曳多姿，從而達(dá)到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的佳境。再說《有多少愛隱沒在光陰之外》這篇小小說，文章前段塑造的父母形象給人印象就是重男輕女的、不顧女兒感受的，逼的女兒無可奈何離家出走的，到文章最后才告訴我們這對(duì)父母的愛非常偉大、無私，更好地揭示了無聲的愛，偉大的愛的主題。

最后，我想說，寫作是對(duì)生活的再創(chuàng)造，好的作品無不在給人教益的同時(shí)，給人以美的享受。文章如果能寫得有曲折，行文起伏變化，有張有弛，有抑有揚(yáng)，有詳有略，有離有合，有斷有續(xù)，就能打破章法的平淡，增強(qiáng)敘述的生動(dòng)性，使讀者讀起來身心愉悅，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]費(fèi)洪根.生活真與藝術(shù)美.東疆學(xué)刊（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1986（2）.（該文作者龐健為西南大學(xué)在讀碩士研究生）

[2]語文考試報(bào)，2011年12期第三版.