打造足球特色提升校園文化

賴仲榮

摘要：人的素養之首應是體育健康，開展校園足球，吸引學生參與足球活動，不僅豐富校園文化生活，而且可以提高學生的身體素質，是校園文化的一個很好的載體。

關鍵詞：校園足球;足球特色;校園文化

綜合素養是現在的教育熱詞，人的素養之首是體育健康。經過調研，我們認為應以校園足球活動為平臺，形成學校足球特色，提升校園文化去熏陶學生，全面發展素質教育。《中國足球改革總體方案》提到各地中小學應把足球列入體育課教學內容，加大學時比重;教育部也表示“把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價”。開展校園足球，吸引更多在校學生參與足球活動，既豐富校園文化，又能提高學生的身體素質，是體現校園文化的一個很好的載體。

一.打造足球特色對校園文化的意義

校園足球特色建設的目的，是希望以足球為著力點，正確處理體育和教育兩者之間的關系，把足球活動當作推進學生全面發展的一個途徑和方法，讓學生感受到足球運動給他們帶來的快樂，提高他們的體質。

1.增強學生體質，提高健康水平是學校體育教育的重要任務。足球是一個要不斷快速奔跑，身體靈活，高強度的體育活動，符合小學生的好奇、好玩、好動、好表現、好勝的心理特征。通過校園足球活動的開展，可以調動學生的運動激情，培養學生的運動興趣，使學生的身心得到鍛煉。

2.教育理論指出，體育活動可以培養學生健康人格，有助于學生集體意識和團隊精神的形成，提高社會適應能力。而足球運動對培養學生的組織性、紀律性、集體主義精神、機智靈活的應變能力和勇敢、堅強、堅忍不拔的意志品質等有顯著作用。

3.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提到“樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”。良好的校園文化以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生。足球運動的價值本身涵蓋素質教育的核心“德、智、體、美、勞”，所以，開展校園足球活動能大大豐富校園文化，使學生們從中體驗到足球運動所帶來的身心健康，使學校開展素質教育更有成效。

二、營造足球特色氛圍，促進校園文化建設

1.加強宣傳，打造校園足球文化

讓學生了解足球知識，參與足球運動，掌握足球技能，培養其參與體育運動的興趣，鍛煉其意志品質和良好的心態，是我校開展校園足球的目標。我們首先是加強宣傳，營造濃厚的足球氛圍，如：多渠道、廣泛宣傳校園足球運動風采，使學生一進校園就能耳聞目睹與足球相關的信息：如宣傳櫥窗張貼足球比賽或訓練拍攝到的精彩圖片、介紹各班足球隊員的風采等;教師還將孩子在綠茵場上的小視頻上傳到班級微信群，與家長一同分享，邀請家長來校觀看孩子足球比賽，定期開展與足球相關的繪畫比賽，把優秀作品嵌入畫框懸掛在學校樓梯、走廊，讓同學們欣賞。

2.把足球編入體育課，普及足球知識和技能

要想提升學生的足球素養，需給學生一個學習的機會和時間，形成技能。我們把足球教學編入體育課程，學校要求教師在足球課中，加強學生的足球運動技能訓練，日常教學中，教師除了訓練學生的足球運動技能外，更要對學生進行球風、球德進行教育，讓德育教育貫穿足球訓練之中，培養學生的團隊精神、協作能力，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的良好心態。

3.抓好足球隊伍建設

我校在提高全校學生足球基本技能和足球知識的基礎上，也著力抓好足球隊訓練工作，體育教師每天組織足球隊訓練;同時加強校際足球交流活動，聯系結對幫扶學校——廣州市海珠區大江苑小學和越秀區華僑外國語學校，請兩間學校派足球教師來我校訓練足球隊，并組織我校足球隊與該校足球隊比賽;與距學校3公里外的廣州鄉村足球俱樂部溝通，聘請該俱樂部專業足球教練以第二課堂形式為學生授課。目前已成立學校、年級、班級三級足球隊，每一級都有男、女兩支隊伍，并正常開展訓練和競賽。

校園足球的全面開展，轉變了教師、學生、家長的教育觀和學習觀。有教師感悟“足球活動的開展，增強了班級凝聚力，學生的學習習慣也改變了，學習成績有了提高”。目前，足球特色文化在我校已初步形成，我們將繼續秉承現代核心素養的創新教育理念，用足球特色來提升學校的校園文化，描繪素質教育的新藍圖。

參考文獻：

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廣州市教育科學規劃（Guangzhou education scientific research project）

2016年度課題農村小學校園足球特色建設研究（課題編號：1201564797）