信息技術在初中物理教學中的有效應用探析

井亞倩

摘要：在如今中學眾多的教育學科當中，物理教學作為初中眾多的教學任務之一，它承擔了自然科學的基礎，對于同學們來說是一個具有科學性的嚴謹的學科。由于初中所教學的物理方面的內容往往是學生們未來探討自然科學和物理現象的基礎，是決定學生們未來在自然科學中的發現方向，因此提高初中物理教學質量非常重要。然而一般來說決定教學質量的無非就是老師的專業知識水平以及教學老師所在課堂當中運用的教學方法是否科學合理。我們可以依靠現代科技的力量和網絡教學的獨特性來提高初中物理的教學水平。本文對信息技術在初中物理教學中的有效應用進行分析。

關鍵詞：信息技術;初中物理教學;應用探析

中圖分類號：G633.7 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）02-113-1

由于現在的科學技術水平飛速發展，我國的現代科技的信息水平已經滲入到我們生活當中的方方面面去了。我國的各行各業也充分的利用了信息科技的力量，當然我國的教育教學水平也已經充分利用了科學信息技術。因為信息技術的先進性和趣味性，使得在初中物理教學變得生動有趣而又科學理性。

一、初中物理教學方法的重要性

對于初中階段的同學們來說，物理學科是一種新的挑戰同學們并不了解初中物理教學的重點，也不了解自然科學對于初中物理教學的意義，然后也并不了解這個嶄新的學科的重難點，因此初中的物理教學在初中階段是很重要的，它對于老師和學校也提出了新的更高的要求，初中物理教學不僅要保證教學質量還要在一定程度上對學生們造成一定的科學性的影響，讓同學們真正了解自然學科的魅力。當然我們所追求的教學質量不一定就是學生們對老師所教授的物理知識的理解能力如何，而是更要強調同學們在解決實際問題的時候作用物理知識的能力。為了更好的提高初中物理的教學水平，我們需要一直具有課堂的創新精神，對于對知識的詮釋，我們要一直保持著改革創新的態度，我們所運用的教學方案不僅僅是為了讓同學們掌握課本上僅有的物理知識，而是要從根本上提起同學們對探究物理的興趣，激發他們渴望學習新知識的熱情，另一方面真正的改變學生學習初中物理知識的學習態度，我們初中物理知識的教學方向便是使學生積極主動的參與到課堂知識的學習中來，真正的了解物理這一重要學科的內涵，改變自己傳統的被迫學習的心理，全面發展自己的學習能力，真正的領悟并理解作用到解決實際問題中去。

二、信息技術在初中物理教學中的有效應用

1.信息技術在習題訓練方面的有效應用

在傳統課堂中，老師非常注重學生解答物理知識的解題能力，所以會經常讓同學們不斷地刷題，希望在題海中讓同學們找到解決問題的統一方法，但是一般由于樣題的的單一性和模擬試卷的枯燥乏味，學生慢慢就對這種教學方式產生了一定的厭倦。這種厭倦心理最直接的影響了教學質量，這樣以來不僅浪費學生和老師的精力和時間，還最嚴重的影響了學生接受知識的能力。但是在現代教育的領域中，我們需要將信息技術融入一般的初中物理的教學中，這樣就不僅使教師通過 互 聯 網的便捷性來促進教學的質量，還非常方便的收集網上的物理方面的各種類型的習題，通過作用計算機技術來提高初中物理的教學質量水平。

2. 有利于激發學生學習物理的興趣

因為傳統的教學一般都都是比較老套古板的教育方式，并不能真正的去適應現在課堂的同學們的水平。但是將科學技術運用到教學當中便充分了利用了多媒體教學的優點，將課本上的知識通過科學技術形象的用動態的圖片，別具一格的展現方式，來更直白的表達物理知識的原理，讓同學們吸收的更快，形象的向同學們展示了物理教學中的圖像表達，由于動靜的圖像給同學們留下了更深刻的印象，拓展了學生的視野，提高了學生學習的興趣。

3.應用信息技術可以實現教學系統評價與跟蹤

由于學生們面對老師的緊張心理，造成師生之間交流的不方便性，但是在信息技術的應用下，教師可以通過上網來和學生進行溝通，這樣不僅促進了老師和同學們之間的關系，還方便了同學們對疑難問題的解答，老師們可以隨時回答同學們的問題。并且老師也可以根據網上所提供的數據對學生知識能力的理解水平進行不定時的跟蹤調查，從各個方面來了解自己的學生。

三、結束語

因為科學信息技術應用的廣泛性，教需要師充分掌握信息技術在初中物理課堂教學中的作用，它不僅改變了傳統的教學方法，還降低了初中物理的知識難度水平，進一步突破了物理教學的重點，幫助學生們充分了解了初中物理知識的學習內涵，幫助同學探索和發現了自然科學的奧秘，促進了課堂教學知識方法的多樣化，有效的提高了初中物理教學的質量水平。

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（作者單位：赤峰市巴林左旗林東第五中學，內蒙古 赤峰 025450）