武威市農(nóng)村中學(xué)大課間體育活動的調(diào)查研究

呂吉存

摘? 要：陽光體育運(yùn)動發(fā)展中倡導(dǎo)大力推行大課間體育活動。武威市也在各個(gè)學(xué)校推行體育大課間活動，本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談等方法對武威市農(nóng)村中學(xué)大課間體育活動的開展情況進(jìn)行了調(diào)查分析，找到了武威市農(nóng)村大課間體育活動開展好與不好的原因，并提出了解決問題的辦法和措施，為武威市農(nóng)村中學(xué)更好地開展大課間體育活動提供積極而又有參考價(jià)值的理論建議。

關(guān)鍵詞：武威市? 農(nóng)村? 中學(xué)大課間? 體育活動? 調(diào)查

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（b）-0074-02

陽光體育運(yùn)動大力倡導(dǎo)學(xué)生推行課余體育活動。大課間活動是在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任及體育教師參與管理下有組織、有計(jì)劃地開展的一種活動類體育課。陽光體育大課間是為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部國家體育總局共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知》和《武威市中小學(xué)生陽光體育活動通知》精神，有效提高該市中小學(xué)生的體質(zhì)健康水平，進(jìn)一步掀起陽光體育運(yùn)動的新高潮，真正讓陽光體育活動走進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)，落到實(shí)處。在各地區(qū)推廣以該模式為基礎(chǔ)的相關(guān)活動取得了很顯著的成效，但也存在著一些問題。

因此，本文通過對武威市農(nóng)村中學(xué)開展大課間體育活動的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，找出存在的問題并提出了一些積極性的意見和建議。

1? 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

本研究主要是以甘肅省武威市農(nóng)村中學(xué)開展大課間體育活動的現(xiàn)狀為主要研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在撰寫本文之前筆者仔細(xì)查閱了與本研究相關(guān)的參考書籍、文獻(xiàn)，通過中國知網(wǎng)和武威市圖書館書庫來獲得自2009年以來的資料，為本課題的研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

在研究過程中，對武威市15所農(nóng)村中學(xué)的專業(yè)教師和中學(xué)生共下發(fā)問卷200份，進(jìn)行問卷調(diào)查。收回問卷200份，收回率為100%。

1.2.3 訪談?wù){(diào)查法

通過走訪武威市15所農(nóng)村中學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)校相關(guān)的專家、任課教師及同行，對大課間體育活動的開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，征求寶貴意見和建議，為論文的撰寫打下基礎(chǔ)。

1.2.4 邏輯分析法

在對所收集到的文獻(xiàn)資料和對15所中學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究所得的結(jié)果進(jìn)行分析、綜合與歸納。運(yùn)用歸納與演繹的方法得出本文的結(jié)論，為撰寫研究打下基礎(chǔ)。

2? 結(jié)果與分析

2.1 結(jié)果

2.1.1 武威市15所農(nóng)村中學(xué)大課間體育活動開展的現(xiàn)狀

武威市農(nóng)村中學(xué)的大多數(shù)學(xué)校沒有很好地開展大課間體育活動，大多數(shù)學(xué)校的活動仍以兩操為主。通過談話和問卷得知，學(xué)生們普遍認(rèn)為兩操乏味，做操也是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，達(dá)不到鍛煉身體的目的。有些農(nóng)村的學(xué)校建立了許多體育社團(tuán)，但都是為了應(yīng)付上面的檢查，但也有一部分學(xué)校體育社團(tuán)活動開展得比較好，被市教育局評為鄉(xiāng)村優(yōu)秀社團(tuán)基地。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇項(xiàng)目的活動。

2.1.2 武威市農(nóng)村中學(xué)實(shí)施大課間體育活動的時(shí)間現(xiàn)狀

通過問卷調(diào)查和與受訪者面談，大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)都將大課間活動時(shí)間定在兩操之后，所以，通常大課間的時(shí)間都是在早晨10點(diǎn)左右，時(shí)間在15～25min。下午第二節(jié)后是以30min自由的課外體育活動為主要形式。只有極少數(shù)足球特色學(xué)校和鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校在星期二、四設(shè)立體育大課間活動，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與度高。

2.1.3 武威市農(nóng)村中學(xué)學(xué)生對大課間體育活動的參與現(xiàn)狀

在武威市農(nóng)村中學(xué)被調(diào)查的15所學(xué)校中，對被調(diào)查的每所學(xué)校的參與大課間體育活動的學(xué)生人數(shù)和參與指導(dǎo)的體育教師的人數(shù)情況可以得出，大課間體育活動參與者都是學(xué)生，除了利用課間打掃衛(wèi)生的學(xué)生以外，還有個(gè)別身體有特殊疾病和特殊原因的學(xué)生不能正常參與大課間活動，其余在校學(xué)生都參與了大課間體育活動。存在的問題是，在被調(diào)查的15所農(nóng)村中學(xué)的大課間體育活動里，大多數(shù)學(xué)校都沒有專門的體育教師或班主任進(jìn)行組織指導(dǎo)。

2.1.4 武威市農(nóng)村中學(xué)推廣大課間體育活動的組織形式與指導(dǎo)現(xiàn)狀

通過調(diào)查得出，武威市農(nóng)村中學(xué)的大課間體育活動的主要組織形式和指導(dǎo)形式是以班主任監(jiān)督下由各個(gè)班級的體育委員帶隊(duì)組織好隊(duì)列隊(duì)形，并且在固定的場地中進(jìn)行所選內(nèi)容的鍛煉。由于體育教師的人數(shù)有限，在對學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形和所做動作的整齊程度、各班班主任是否跟操、每個(gè)在校學(xué)生是否統(tǒng)一要求穿校服等內(nèi)容都制作了考核表進(jìn)行考核。

2.2 武威市農(nóng)村中學(xué)大課間體育活動存在問題現(xiàn)狀分析

（1）在15所農(nóng)村中學(xué)大課間體育活動開展中，需要了解每所學(xué)校大課間體育活動開展的基本內(nèi)容、基本特點(diǎn)和時(shí)間，只有了解了這些具體的實(shí)施內(nèi)容，我們在研究過程中才可以在此基礎(chǔ)之上更好地開展該項(xiàng)運(yùn)動的分析。武威市農(nóng)村中學(xué)大課間體育活動自開展以來，沒有積極主動地營造體育活動氛圍，缺少趣味性和豐富性。這就在很大程度上限制了學(xué)生積極主動地發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，長期以往會導(dǎo)致學(xué)生興趣下降。

（2）在被調(diào)查的15所農(nóng)村中學(xué)里普遍出現(xiàn)了資金短缺、體育師資缺乏以及場地器材設(shè)施不足等問題。加上近幾年許多農(nóng)村學(xué)校合并在一個(gè)中心學(xué)校，學(xué)生人數(shù)的增加，導(dǎo)致每所學(xué)校學(xué)生人均運(yùn)動場地和可供活動的器材不足短缺，場地器材等設(shè)施稀缺、簡陋、破舊等的現(xiàn)象是普遍存在的，尤其是在農(nóng)村的中學(xué)，一般都是幾十個(gè)人打1個(gè)籃球 。

（3）通過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對體育的重視程度不夠以及沒有相關(guān)的規(guī)章制度，大課間體育活動的組織管理尚未完善。同時(shí)，大課間開展是需要時(shí)間的，很多學(xué)校在考慮升學(xué)率和排名的情況下，重視語數(shù)外理化生的教學(xué)，強(qiáng)占學(xué)生的活動時(shí)間，根本就不能落實(shí)學(xué)生每天1h的體育鍛煉時(shí)間。

3? 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

陽光體育活動的開展搞的不是一種形式，不是看誰搞得有多熱鬧，而是把體育的真實(shí)意義和健身價(jià)值真正體現(xiàn)融合到校園的各項(xiàng)體育活動中去，利用體育課、大課間體育活動，把體育教育和健康教育完美結(jié)合起來，在校外把休閑體育與健身鍛煉有效地結(jié)合起來，把傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育結(jié)合起來。

3.2 建議

（1）不斷創(chuàng)新、充實(shí)內(nèi)容。在陽光體育運(yùn)動和全民健身運(yùn)動的指導(dǎo)推廣下，如果學(xué)校有專業(yè)的健美操教師也可以自行創(chuàng)編一些徒手操、啦啦操、健身街舞、健身活力操等，配合對應(yīng)的動感強(qiáng)烈的音樂來滿足學(xué)生的需要;在一些校本內(nèi)容開展的基礎(chǔ)上，還可以利用一些民間游戲作為大課間活動的內(nèi)容;多利用現(xiàn)有的或自制的器材，加強(qiáng)校本課程開發(fā)。

（2）轉(zhuǎn)變觀念、與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校管理者要與時(shí)俱進(jìn)，建立科學(xué)合理的管理體系，不僅可以有效促進(jìn)體育教師的身心健康，還能夠促進(jìn)師生之間的良好互動，創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷增加彼此的溝通了解，在農(nóng)村校園里也能營造出一種和諧的校園大課間體育活動氛圍。

（3）完善制度、強(qiáng)化管理。針對學(xué)校主管教育的各級部門領(lǐng)導(dǎo)都要重視體育及積極開展大課間體育活動的重要性和必要性;完善規(guī)章制度，一定要形成校長引領(lǐng)為主導(dǎo)、體育教師牽頭考核、各年級班主任主抓、任課教師輔助參與、每位學(xué)生人人都積極主動參與的良好局面，使“大課間運(yùn)動”多樣化、藝術(shù)化、個(gè)性化、季節(jié)化、韻律化，從而確保廣大師生積極參與，樂在其中。

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