立德樹人背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

金樂丹

摘要：素質(zhì)教育要求把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，可見德育居于首位。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，不僅要教給學(xué)生初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，還要以數(shù)學(xué)知識為依托，進(jìn)行德育滲透，真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂中的立德樹人。

關(guān)鍵詞：立德樹人；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）09-0018

任何一門學(xué)科教學(xué)都是品德教育的載體，更是品德塑造的渠道。教師應(yīng)該將德育寓于日常的教學(xué)過程中。這不僅僅是素質(zhì)教育的要求，更是學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是每一位教師的教育職責(zé)和任務(wù)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該堅守在德育這一核心任務(wù)中，展開數(shù)學(xué)教學(xué)，真正實現(xiàn)教書育人。

一、依托人格魅力，實施德育熏陶

數(shù)學(xué)教師在立德樹人下展開數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該用自己的人格魅力感染學(xué)生的品德和行為。教師要提高自身的知識水平，用自己淵博的學(xué)識感染學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有一位學(xué)生不喜歡知識淵博、品德高尚的教師，如若學(xué)生在課堂上提出一些奇怪的問題，教師能夠?qū)Υ鹑缌鳎隳軌蛘嬲o學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。其次，教師要具備健康正確的思想和高尚的品格，注意自己的言行舉止，說話時要溫和、懂禮貌，公平對待每一位學(xué)生，說話有理有據(jù)，用自己的言行感染熏陶學(xué)生，使每一位學(xué)生將教師的行為看在眼中、記在心里、踐于行動，真正塑造學(xué)生良好的品德、品行和人格，使教師的日常行為成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)和品德發(fā)展的源泉，讓教師的博學(xué)成為學(xué)生勤于學(xué)習(xí)的斗志和信仰。

教師在講課時應(yīng)該注重運用幽默、具有啟發(fā)性的語言，吸引學(xué)生的課堂注意力，將這些具有啟發(fā)性的語言變成學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力發(fā)展的平臺。例如，在一些數(shù)學(xué)問答題的解決中妙趣橫生地說“接下來就是見證奇跡的時刻”。用這樣藝術(shù)性的話語，既能充分吸引學(xué)生的課堂注意力，也能夠通過這樣輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生大膽想象，找到更多的解題方法。教師運用自己獨特的人格魅力，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染，有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、挖掘教材內(nèi)容，實施德育滲透

數(shù)學(xué)教材中有很多活靈活現(xiàn)的德育素材，在數(shù)學(xué)課堂上實施立德樹人，必須立足于數(shù)學(xué)教材，深入挖掘，刻苦鉆研，將教材變成德育教育的平臺，真正實現(xiàn)將品德教育貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生德育發(fā)展和努力學(xué)習(xí)的陣地。例如，在圓的學(xué)習(xí)中，教師可以給學(xué)生利用多媒體展示我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之研究圓周率的短視頻，讓學(xué)生感受這一數(shù)學(xué)家對于測量精度的重視，并且圓周率當(dāng)時領(lǐng)先世界1000年。讓學(xué)生認(rèn)識到祖沖之身上堅持不懈的毅力，以及對科學(xué)精益求精的高尚品德，以祖沖之為榜樣，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的重視和嚴(yán)謹(jǐn)程度。同時，又讓學(xué)生感到學(xué)無止境，學(xué)海無涯。另外，也讓學(xué)生感受我國數(shù)學(xué)界的文明史和主要的科學(xué)成就，培養(yǎng)他們的民族自豪，感受愛國主義精神。在一元二次方程的應(yīng)用題中，有很多都涉及到橋的跨度，這一問題教師便可以通過橋的跨度讓學(xué)生了解虎門大橋。虎門大橋被稱為世界第一跨，從而引出林則徐虎門銷煙的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到他身上的英雄氣概，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。另外，教師還可以給學(xué)生立足于教材講解一些數(shù)學(xué)史，讓真實的數(shù)學(xué)史成為學(xué)生積極進(jìn)取的動力。

三、重視小組合作，增強(qiáng)德育體驗

新的教育時期強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究的能力，因此，教師應(yīng)該重視小組合作學(xué)習(xí)的開展。在現(xiàn)代社會，社會需要的是具有合作意識和協(xié)作能力的人才。在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師通過小組合作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生共同探討數(shù)學(xué)問題，共同解決數(shù)學(xué)難題，讓他們感受到如何與他人相處，并能夠在數(shù)學(xué)問題的探討中真正懂得人多力量大的道理，培養(yǎng)他們的合作意識。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開展小組間的比賽游戲，幫助學(xué)生樹立正確的競爭意識。

四、創(chuàng)設(shè)合理情境，融入德育啟示

新的教育時期，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)備受關(guān)注，在課堂上除了要給學(xué)生利用教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)知識學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，還要創(chuàng)設(shè)一定的德育情境，讓學(xué)生在身臨其境中感受德育的影響，并能夠真正融入德育情境中，提高德育認(rèn)知，在與數(shù)學(xué)知識的相互連接中，增強(qiáng)學(xué)生的德育共鳴。

例如，在《平面直角坐標(biāo)系》的學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生感到這一部分知識很抽象，甚至有些乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可以利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生從視頻中觀看笛卡爾在病床上通過觀看蜘蛛網(wǎng)受到啟發(fā)，而聯(lián)想到直角坐標(biāo)系，從而產(chǎn)生了一個偉大的數(shù)學(xué)發(fā)明。讓學(xué)生從笛卡爾的故事中感受到，雖然身處困境，但是只要善于觀察、勤于思考，就能夠有所成就，從而在這個德育情境中讓學(xué)生受到品德教育的影響和感染，幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，并能夠從這一視頻中獲得更多的理性認(rèn)知，受到德育啟發(fā)。

五、開展實踐活動，增強(qiáng)德育實效

新的課程改革要求將數(shù)學(xué)知識與實踐活動相結(jié)合，真正實現(xiàn)教育與生活的整合。因此，教師應(yīng)該通過一些數(shù)學(xué)知識開展相關(guān)的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生真正體驗數(shù)學(xué)活動開展的過程，融入到實際的實踐活動中，并能通過活動課獲得更多的德育感受，提高德育實效。例如，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計的相關(guān)學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生從自己的生活中統(tǒng)計每天用的紙張的數(shù)量，通過自己的紙張數(shù)量估算一個班和整個年級一年用紙張的數(shù)量，并計算本班級和整個年級一年用的這些紙張的數(shù)量需要多少棵樹木？當(dāng)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計之后，就會發(fā)現(xiàn)保護(hù)樹木是多么重要，從而提高他們勤儉節(jié)約的意識。

在立德樹人的背景下，展開數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要挖掘數(shù)學(xué)教材的德育因素，發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂的德育作用，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)得知識、提高能力、塑造品格，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：浙江省樂清市樂成實驗中學(xué)325600）