書香漫卷校園　紅土再添詩意

文麗芳

安源，是一片人文璀璨、底蘊深厚的熱土，有著崇文重教、敢為人先的好傳統。近年來，安源區持續推進校園閱讀工作落地、創新，從基礎設施、課程建設、課題研究各方面綜合發力，積極開展校園海量閱讀活動。

閱讀氣氛“引”書香

安源區教育局召開全區海量閱讀活動推進會，為全區學校開展閱讀工作引航指路，營造氛圍。2019年安源區舉辦的“創閱讀名校暨深入持續開展海量閱讀”活動更是將全區閱讀推廣工作引向高潮。區教研室鼓勵學校拓展課內外閱讀指導途徑，把海量閱讀與主題活動、教學常規、教材開發、課題研究、課堂教學緊密結合，以閱讀豐盈師生生命，以閱讀打造特色，助安源教育走上書香洋溢、底色厚重、內涵發展的道路。

閱讀環境“生”書香

安源區教育局高度重視書香校園建設，將“建設書香校園“列為學校文化建設的重要內容，為各學校建設標準化的圖書室、閱覽室，培訓專職圖書管理員，組織開展全區“最美校園”評比。安源學校的書香長廊典雅厚重;八一小學的校園書香濃郁，充盈蘭芷之氣;高坑學校的森森鳳尾林中，端立孔子圣像;南臺小學的南臺書院古意盎然;安源二校少奇讀書長廊、讀書亭與婆娑古樟樹相映成趣。這一切營造了安源區學校芬芳馥郁的校園文化氛圍，是一種柔軟而強大的力量。書香環境是溫潤有力的，身處其中的師生對閱讀、對文化的向往、追慕和浸潤感油然而生。

閱讀活動“沁”書香

信息時代來臨，人們熱衷于手機閱讀，“牛角掛書”的動人場景已難覓蹤影。作為教育者有焦慮，更明白刻不容緩的責任。安源教育人有執行力，把那些應該在學校里做的有關閱讀的事都做了，做得興趣盎然、樂此不疲。他們嘗試找到閱讀和學生生活的內在關聯，讓閱讀成為師生的生活方式。三年堅持下來，學校讀書活動已成常態，書香閱讀也成為老師們樂于踐行、樂見其成的活動。

各級閱讀活動異彩紛呈。安源區經典誦讀比賽、全民閱讀講故事比賽已成慣例。安源區少兒詩詞大會啟動海選，有五名學生在參加全市選拔比賽后脫穎而出，代表萍鄉市參加了江西省少兒詩詞大會。安源中學各學科師生共同參與的經典美文朗誦大會，師生共讀其樂融融;古詩文默寫大賽讓師生沉醉在古詩文的字里行間。城區小學的最美讀書人笑靨如花，進賢小學的誦讀活動古色古香，卓越小學的閱讀百日打卡成為常態;國學課堂托起文化方舟、舊書捐贈建立公益圖書館將書香傳遞，泉江小學的孩子們最愛在圖書室里流連忘返。通濟小學進行“1+X”的閱讀模式實踐，在實驗班級，一個學期嘗試完成了一本語文書和七本配套書的學習。石板小學的“21天閱讀挑戰賽”強化閱讀習慣，城北小學的閱讀獎勵方式與學校和樂文化有趣結合。全區的閱讀活動豐富、充實、精彩。

特色閱讀活動各有千秋。安源區初中“走進大眾書局”閱讀體驗活動、“行走閱讀、尋訪紅色足跡”活動，整合地方資源，引導學生在行走中閱讀，在紅色閱讀中受益。五陂學校的“魯迅主題作品閱讀”、安源學校的“人生為何不快樂，只因未讀蘇東坡”蘇軾作品閱讀、青山中心小學“安源娃讀偉人詩篇”帶領學生走向主題精讀。開展親子閱讀活動、評選書香家庭，區教研室到學校開展家庭閱讀宣講，培養一個小讀者、肯定一個讀書家庭，將閱讀的理念薪火相傳。開展全區學校讀書成果展評，記錄閱讀的精彩，點燃思維的火花。

教師閱讀活動一枝獨秀。成長無捷徑，讀書奠底蘊。大力主張教師進行閱讀，成立教師讀書會，開展相關活動，大力倡導教師撰寫讀書心得、教學隨筆。積極組織教師參加全國中小學教師讀寫比賽活動選拔賽，2019年安源區教研室獲第二屆全國中小學教師讀寫比賽優秀組織獎。教師愛讀書、樂讀書已蔚然成風，每年開展“閱讀名校”系列評選活動，起了有力促進、有效激勵的作用。

課堂建設“添”書香

安源區教研室積極倡導閱讀課的研發和實踐，在閱讀課程領域進行了有效的教研探索。2017開始，已持續三年的安源區“書香安源、魅力課堂”主題化賽課活動全面開展，其中的主題“書香閱讀課”給全區閱讀指導課提供了探索平臺。涌現出來70多節優秀閱讀指導課，成為區閱讀指導課的探索樣本。其中五陂學校的初中語文閱讀課《端午的鴨蛋》獲省優秀課例一等獎、安源一中的《青春遇上詩歌》獲教育部優課獎。在閱讀校本課程開發上，安源一小的校本閱讀教材《詩風雅韻潤澤童心》、聯星學校的《經典童書導讀》都做得精致而用心。海量閱讀如星星之火，在安源各校迅速燎原。

課題引領“涵”書香

安源區積極開展閱讀主題課題研究，最近三年，就有十幾個閱讀課題已結題或正處于在研狀態。省級課題《區域內多維立體化閱讀提升學生語文素養的實踐研究》完成結題。安源一小的省級課題《引領孩子經典海讀、踏上博雅成長之路》的實踐研究、通濟小學的《整合課內閱讀提高小學生讀寫能力的策略研究》、進賢小學的省規劃課題《核心素養背景下小學童話閱讀教學策略研究》、泉江堰小學《農村小學低段親子閱讀實踐研究》等課題均厚重扎實。城區小學、青山中心小學、北星小學等學校也開展了閱讀課題研究，通過課題引領和智慧分享，教師們對課外閱讀指導教學有了更加清晰的認識，在指導學生開展閱讀時也更加游刃有余。

如果你想看到遍地綠色，你就種草;如果你想儲備棟梁之材，你就種樹。閱讀就像種樹，需要日日行動，才能繁花滿枝、根深葉茂、育木成林。用閱讀滋養孩子們成長的土壤，用書香厚重安源教學教研底色，我們一直在路上！

（作者單位：江西省萍鄉市安源區教體局）