堅持標本兼治　實現“幼有優育”

沈林

隨著城鎮化進程加速及人民群眾對高質量教育需求的增長，學前教育日益成為中央關心、社會關注、群眾期盼的熱點難點焦點問題。近年來，江西省將發展學前教育列入經濟社會發展規劃和重要民生工程，敢于直面問題、堅持標本兼治，加速補齊學前教育短板，回應了人民群眾的熱切期盼，增強了人民群眾“幼有所育”的獲得感、幸福感，努力走出一條“欠發達地區破解學前教育困局”的新路子。

回應人民群眾呼聲，學前教育要大力“治”。由于底子薄、欠賬多，學前教育成為江西教育體系中的薄弱環節，存在著普惠性資源不足、公辦園比例偏低、城鄉發展不平衡、保障機制不完善、保教質量不高等突出問題。“入公辦園難”“入民辦園貴”“保教質量低”成為人民群眾的操心事、煩心事、揪心事。“以人民為中心”是我們黨的根本宗旨所在，是黨的一切工作所依，是我們必須堅持的價值取向。基層的呼聲和群眾的期盼，就是我們工作努力的方向。正因如此，江西省委、省政府從完善頂層設計入手，出臺了《關于學前教育深化改革規范發展的實施意見》;以啃“硬骨頭”的氣魄，將“解決學前教育‘入園難入園貴”作為“不忘初心、牢記使命”主題教育聚焦解決的“六項重點工作突出問題”之一進行專項治理，并明確了路線圖和時間表;省委教育工作領導小組多次召開會議研究部署學前教育發展，要求各地切實抓好整改落實;省委教育工委、省教育廳班子成員每人掛點一個設區市，督促指導掛點市解決“入園難入園貴”問題……到2019年年底，全省公辦幼兒園在園幼兒占比達40%，普惠性學前教育覆蓋率達76%，工作成效令人矚目！

面向社會長遠發展，學前教育要提升“質”。“讓孩子接受優質的教育”是人民美好生活的重要組成部分，“入公辦園難”“入民辦園貴”也凸顯了優質學前教育資源的緊缺。從這個角度上說，學前教育不僅要“治理”，更要提升“質量”。有鑒于此，江西省治理學前教育講究標本兼治，更加注重質量提升。近年來，江西以公益普惠為先，發揮普惠性幼兒園“保基本、兜底線、引方向、抑價格”的主渠道作用;堅持分地施政、分層施策，因地制宜、分類治理，堅持“一事一議”“一園一案”，穩步推進城鎮小區配套幼兒園專項治理;加大財政投入，加快建設鄉鎮中心幼兒園和村級公辦幼兒園;專項治理無證幼兒園，規范民辦幼兒園，引導民辦園回歸教育的本質，遏制過度逐利行為……如今，全省學前教育正在實現“不一樣的生源，一樣的優質教育”的目標，努力向“幼有優育”邁進。

“人生百年，立于幼學”，辦好新時代學前教育，沒有最好，只有更好。學前教育質量不僅關系到適齡兒童童年的快樂，還關系到一代人的成長幸福和國家的未來。因此，“補齊學前教育短板”要作為落實教育優先發展的主抓手、先手棋，而通過標本兼治實現從“幼有所育”向“幼有優育”的轉變，也是辦好人民滿意教育的應然之意。