培養學生英語聽力習慣的教學策略

顧詠芳

英語聽力是學生學習英語的關鍵內容，也是英語測試中失分較多的一個板塊。所以，在小學英語教學中，教師要重視英語聽力教學，精心整合聽力素材，巧妙設計聽力練習，創設聽力訓練情境，促使學生養成習慣，熟練掌握聽力技能，促進學生英語核心素養的提升。

一、精選趣味英語聽力素材，引導學生主動傾聽

為了激發學生學習英語的熱情，教師要充分了解并考慮不同學段學生的興趣愛好，充分借助信息技術手段，搜集整理內容有趣、語言淺顯、表達生動的英語聽力素材，鼓勵學生積極用好閑暇時間進行英語聽力訓練，促使學生在反復進行聽力訓練的實踐中，感悟傾聽英語的快樂，養成良好的英語聽力習慣。

比如，在Unit 8 《Birthdays》（譯林版小學英語五年級下冊）一課教學中，教師可以從學生的英語學情和興趣愛好出發，聚焦“生日”學習主題，向學生推薦一個故事聽力材料，通過問題激發學生參與熱情，引導學生自主傾聽英語聽力材料。“Students， do you know how rabbits celebrate their birthday？Today， the teacher brought an interesting story.”然后，教師把聽力材料分發給學生，要求他們在閑暇時間反復聆聽，同時在課堂學習中交流英語聽力訓練的學習體驗。教師可以通過提問，檢查學生英語聽力訓練的情況：“When did you listen to the story and what did you read？”

引導學生用好閑暇時間開展英語聽力練習，是提升學生英語聽力技能的有效路徑。學生在自由放松的狀態下傾聽英語，才能發自內心地感受到英語學習的快樂。生動有趣的英語聽力素材，可以降低學生英語學習的坡度，激發學生傾聽英語的熱情，讓學生在輕松聽英語中打好聽力基礎，增強英語學習信心。

二、聆聽各種聽力測試素材，養成學生聽力習慣

聽力測試是各種英語測驗的重頭戲，為了讓學生在測試時更從容鎮定，教師要研究聽力試題，根據不同學段英語聽力測驗的特點，精心整合貼近測試的聽力材料，引導學生手腦并用，一邊傾聽一邊記錄，養成良好的英語聽力習慣。

比如，在Unit 3 《Asking the way》（譯林版小學英語五年級下冊）一課教學中，教師可以根據小學英語聽力測試的題型和特點，引導學生學完單元內容以后，進行有關“問路”的聽力訓練：“Take out your notebook. When you listen to the material， you should write down the important content.”當播放到“turn left”的時候，教師讓學生簡要記下“T，L”;當播放到“get on the bus”的時候，教師讓學生簡要記下“on”;當播放到“get off”的時候，教師讓學生簡要記下“off”。然后，教師引導學生再次聆聽，核對關鍵信息。在英語聽力訓練過程中，學生全神貫注，一邊傾聽一邊記錄，掌握了聽力技能，聽力測試不再畏難。

教師引導學生聚焦聽力測試題型，進行有針對性地聽力訓練，可以幫助學生掌握英語聽力技能，增強英語學習信心。所以，教師要在深入鉆研英語聽力測試材料的基礎上，圍繞考點和典型題目進行進階練習，不斷提升學生聽力水平。

三、傾聽教材配套聽力素材，鞏固英語聽力習慣

為了幫助學生順利掌握英語教材重難點，提升學生英語思維水平，教師可以在課堂教學中，辟出專門時間，引導學生圍繞英語教材內容，開展形式多樣、內容豐富的英語聽力練習，同時通過問題導學策略，引導學生一邊聆聽一邊思考，在提升英語聽力水平的言語實踐中，促進學生英語核心素養的養成。

比如，在Unit 4 《Seeing the doctor》（譯林版小學英語五年級下冊）一課教學中，教師可以圍繞單元主題，在新課導入階段就進行聽力練習，通過課件呈現主題為“去看醫生”的英語微視頻，引導學生一邊觀看，一邊思考。教師可以引導學生帶著問題聆聽英語：“How would you describe your condition when you went to see the doctor？”不僅學習了“fear of cold”“Headache and fever”“taking medicine”“drink plenty of warm water”“take a rest”等看病常用的表述語言，還掌握了“你怎么了？”“怎么了？”等詢問病情的常用句型，在聽力訓練中夯實了英語基礎。

在英語課堂教學中，圍繞英語教材重點和難點，相機開展形式多樣的英語聽力訓練，引導學生在傾聽英語材料的過程中認真思考，不但可以提升學生的英語聽力水平，還能夠幫助學生鞏固英語聽力習慣，促進學生英語核心素養的全面養成。

總而言之，教師要基于小學英語教材，精選課程資源，整合英語聽力訓練材料，充分利用時間和空間，引導學生開展形式靈活的聽力練習，幫助學生養成良好的聽力習慣，不斷提升學生的英語聽力技能，促進學生英語讀寫能力和諧發展。