微寫作訓練在初中英語課堂中的應用

謝云

摘要：微寫作是教師訓練學生寫作能力的有效手段。在初中英語教學中，教師要基于教學目標有效組織英語課堂教學，利用微寫作幫助學生積累詞匯及掌握英語語法，進而深化學生對英語文章的理解。本文結合筆者的教學實踐，分析了微寫作訓練在初中英語教學中的實際應用，以將微寫作的價值發揮到最大。

關鍵詞：初中英語；微寫作訓練；實際應用

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0086

微寫作作為一種簡單、靈活的寫作訓練方式，得到了眾多教育工作者的青睞。在初中英語教學中，教師要立足學生這一主體，結合學生的實際情況有效設置主體，組織學生開展各種各樣的訓練，以從根本上提升學生的綜合素養。下面以此為出發點對本文主題進行具體說明。

一、利用微寫作，擴充學生的詞匯量

“微”是微寫作的一個重要特點，是指依靠幾十個單詞，利用5～ 10分鐘的時間，完成一個短小的英語短文。這種短小的訓練方式，不僅可以降低教學難度，而且還能激發學生的寫作興趣。在初中英語教學中，教師根據教學內容靈活引入這一教學方式，引導學生仿編等活動，可以幫助學生迅速掌握語法知識，能夠使學生準確掌握英語語言，進而提升學生的表達能力。例如，在學習“What time do you go to school？”這節內容的時候，待完成了這一章節的知識之后，教師可組織學生圍繞“How to plan time reasonable”進行微寫作。教師提問：“Have you planned your own time？”學生積極回答：“Yes.At first，I get up at seven，then take five minutes to wash and go to school at half past seven.”在這一基礎上，教師為學生出示get up、get dressed、early等單詞，引導學生應用這些詞匯進行表達。英語詞匯的積累是一個長期的過程，需要學生長時間的堅持。教師將微寫作融入到實際教學中去，能夠激發學生的興趣，幫助學生鞏固課堂知識，進而為學生日后的學習和發展打下堅實的基礎。

二、借助微寫作，提升學生的表達質量

英語是一門實用性非常強的學科，其學習的最終目的就是表達。很多奮斗在一線的教師發現，雖然初中生學習了幾年的英語，但其在表達上依然只會一些簡單的句式，這充分反映了初中生表達能力弱。在初中英語教學中，教師通過對學生開展微寫作的訓練，為學生提供表述的機會，從而鍛煉學生的語言，提升學生的表達方式，使學生完成英語知識的消化和吸收，從而使表達更精準、流暢。例如，在教學“Ill help to clean up the city parks.”時，在完成了閱讀內容之后，教師可以讓學生找出文本中自己喜歡的語句，并嘗試理解和記憶。在此基礎上，教師可以圍繞“clean up”進行一次微寫作訓練。“What do you think of the dog？”學生開始回想文中的句子：“A dog helper is a special trained dog.It can understand orders.”“Now please write a passage about you and the little animals.”，在教師的引導下學生開始了微寫作：“I had a kitten before，There are many interesting stories between me and it，Now Ill show you...”學生很快完成微寫作，而且應用了本節所學的很多優秀例句，加深了學生對這些句子的理解，學生的寫作越來越精彩。提升學生語言表述的準確性，可以讓學生的寫作更出彩，這是英語學習的一個重要目標，也是學生綜合英語能力的重要體現。在教師有效應用微寫作的教學中，學生掌握了多種表達方法，也有效提升了自身的語言表述能力。

三、融入生活小話題，讓微寫作更加精彩

在英語寫作中，很多學生都會出現托腮思考的動作，有的學生剛下筆則沒了下文，不知道表達什么，而微寫作則可以很好地幫助學生解決這一問題。在寫作中，教師可以利用多媒體的教學優勢，為學生播放一個生活化的小視頻，并為學生創造生活化的教學情境，以為學生的表達指明方向，增強學生的情感表達，讓學生有話可講，為學生的落筆打好基礎。例如，在進行“A little thing”的寫作教學中，教師可以在教學延伸環節，組織學生進行“一件小事”的寫作活動。首先教師可以借助多媒體的形式，將這件小事介紹給學生，并讓學生產生好奇，這件小事介紹的意義是什么？在分享完這則小事之后，讓學生明白這件小事對自己的影響，雖然事很小，但卻銘記在自己心中。這樣教師便可以引導學生針對影響自己的小事展開寫作，通過故事使學生找準寫作的方向，以不同的視角進行切入，講述事情對自己的影響。

總而言之，微寫作可以解決當前寫作教學中的諸多問題，也是初中英語寫作教學的一次勇敢嘗試。在日后的教學中，教師還要不斷探索新的方式，以豐富英語寫作教學，從根本上提升初中生的英語水平，推動其長遠發展。

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（作者單位：江西省贛州經濟技術開發區蟠龍中學341000）