高職舞蹈表演專業化妝課程教學初探

胡靜

〔摘 要〕高職院校舞蹈表演專業的培養目標是應用型人才，培養具有舞蹈表演技能和一定的教學能力，能夠勝任基層文藝工作，德智體美全面發展的高素質技能型人才。舞蹈表演對舞蹈演員外形條件要求很高，而化妝是舞蹈演員必備的技能，在學習實踐和工作演出中，都需要演員能夠修飾自己的外形，滿足表演的要求。

〔關鍵詞〕舞蹈表演；化妝課程；教學實踐

舞蹈表演專業在藝術類高職院校的發展已經有一段很長的時間，是藝術類高職院校重要的專業之一。隨著高職院校的培養目標和教學體系的不斷完善，師資力量和教學條件的不斷進步，高職院校培養的學生質量也在不斷提高，就業崗位對人才的需求標準也在提升。同時，學生在學校參加的演出實踐、畢業后的演出工作都需要化妝來修飾自己的形象。因此化妝是舞蹈演員的必備技能，是舞蹈表演專業不可缺失的課程之一。

一、高職舞蹈專業開設化妝課程的背景

高職院校舞蹈表演專業的培養目標是具有舞蹈表演技能和一定的教學能力、能夠勝任基層文藝工作、德智體美全面發展的高素質技能型人才。高職院校的教育教學目的是對學生技能的培養和訓練，人才培養的側重點在于實踐方面。舞蹈表演作為一門表演藝術，是以培養“美”為己任的一門藝術，學生在學習舞蹈的同時，還要培養學生對美的欣賞和感知能力。因此舞蹈表演專業開設化妝課程，既是學生專業實踐、工作崗位的需要，也是提高學生綜合素質、培養學生審美能力的需要。

目前，高職舞蹈專業的化妝課程普遍是舞蹈老師兼任，沒有經過系統的化妝課程學習。另外，關于舞蹈化妝的專業教學資料、教材也很少。因此高職院校在設計制定人才培養方案時，要科學、合理地安排課程，兼顧到學生和社會的需要。高職院校的培養目標，更側重于將技術技巧傳授給學生，引導學生觀看大量舞蹈、化妝等圖片資料，并進行分析、講述，培養學生的審美意識、創新意識。

二、舞蹈表演專業化妝課程的設計

通過舞蹈表演專業的課程安排和培養目標，再根據舞蹈表演崗位所需知識、能力、素質結構的分析，我們要確定課程的教學內容、課程的授課方式和課程的考核方式，并經過幾年的教學實踐不斷修訂完善。

（一）課程的教學內容。化妝課程的教學內容要圍繞舞蹈表演專業的必修課程來設計，舞蹈表演專業的必修課程主要是民族舞、古典舞、現代舞等舞蹈課程，從化妝的角度來看，這些舞種的造型都是很有特色的。現代舞的妝面主要突出面部輪廓，妝面色彩以黑白灰為主，發型梳理緊湊時尚。古典舞的妝面、造型追求唯美精致，發式、發飾造型典雅。民族舞的化妝造型就更豐富多彩了，五十六個民族五十六朵花，每個民族的造型都有本民族的鮮明特點。舞蹈表演專業的化妝課程根據專業特點，其教學內容可分為四個部分。

第一部分是化妝要求和化妝的分類。主要從化妝工具、材料開始，介紹五官的審美標準和五官修飾方法，分析各種臉型的特征和修飾方法。教學重點要求學生能夠認清自己的臉型和面部的缺點、優點，掌握修飾自己缺點的基本方法。第二部分圍繞著民族舞、古典舞、現代舞等舞蹈課程。有針對性地學習民族舞妝面、古典舞妝面和現代舞妝面。通過課程的學習要求學生能夠完成民族舞、古典舞、現代舞等舞蹈演出要求。第三部分主要學習舞蹈發型。學會使用多種發型工具和造型產品。通過學習，掌握多種發型，能夠應對舞蹈演出的需要。第四部分要求學生平時觀看大量舞蹈、化妝、發型等圖片資料。觀摩舞蹈演出，去專業的院團、后臺演出現場參觀學習，獲取相關資訊，引導學生拓展學習，培養審美意識、創新意識，提高審美能力。

（二）課程的授課方式。舞蹈表演專業的化妝課程，要根據課程的特點來設計授課方式。化妝課程主要以理論教學和實踐練習為主。化妝課程需要很多直觀的圖片資料和視頻素材，因此現代化的教學手段必不可少。理論教學通過多媒體課件、電腦網絡，通過圖片、視頻的形式向學生傳授舞蹈化妝的要求和分類，介紹五官的審美標準和五官修飾方法，分析各種臉型的特征和修飾方法。引導學生觀看大量舞蹈、化妝、發型等圖片資料，并進行分析、講述和知識點的擴展引導，培養學生的審美意識、創新意識，提高審美能力。舞蹈化妝的實踐環節，在學生學會化妝理論知識和自我分析的基礎上，在學院的專業化妝教室進行，那里配有專業的化妝操作臺、照明設備，可以有的放矢地進行化妝實踐練習，保證學習的完整性。除此以外，舞蹈化妝課程還可以以項目為導向、以劇目演出為載體，讓課程教學內容生動起來。通過參加演出實踐的化妝，鍛煉學生的化妝能力和學習興趣。

（三）課程的考核方式。舞蹈表演專業的化妝課程以實踐的形式進行考核，這包括平時成績和結課作業兩個部分，平時成績是每次化妝實踐練習的考試成績，結課作業是民族舞造型、古典舞造型和現代舞造型的考試成績。結課作業要求結合服裝、發型、化妝、飾品進行整體造型設計，作業要求拍攝照片留檔，對學生的實踐動手能力進行直觀、科學的評價。通過考核促進學生課程的學習，通過考核作業幫助老師科學、合理地調整、安排課程，兼顧到學生、課程、崗位和社會的需要。

三、教學實踐中的注意事項

（一）建設滿足理論教學和實踐教學的硬件設施。化妝課程是一門集時尚美學、應用技巧于一體的課程。“給學生一杯水，教師要有一桶水”，舞蹈化妝沒有針對性的化妝教材，國內對舞蹈化妝的理論研究也很有限，所以化妝教師要有豐富的舞蹈化妝實踐經驗和舞臺化妝理論基礎。保證教學內容和課程體系的科學性和先進性，同時廣泛吸收先進的教學經驗，及時反映最新舞蹈化妝資訊。場地、設施是保障化妝實踐教學的基礎，更是保障教學質量的重要條件。例如化妝間的化妝臺、燈光照明設備，都是專業設備，在實踐課程中都是必備的，在教學中，不僅要學生學會使用，更要讓學生懂得愛惜實習實訓設備，制定實習實訓設備使用規范方案。

（二）教學內容和教學方法要時尚、實用。在舞蹈化妝教學中，要認識到教學對象是表演類的學生，他們有時尚的理念，性格比較活潑，因此在教學內容和教學方法上要與時俱進。例如現在的95后愛刷抖音，很多化妝資訊都是從抖音上獲得的，喜歡那種短小、快捷的知識獲取方式，所以在化妝教學中，也可以嘗試將大知識點，分解成若干小的知識點，拍攝微課、慕課課程，讓學生線上學習，課上講解，讓學習成為樂趣。

（三）注重課堂教學與舞臺實踐教學相結合。舞蹈表演的化妝課程要高度重視實習、實訓教學環節，通過實踐教學提高學生的實踐能力和創新能力。教師要親自主持和設計實踐教學，制定出規范的實習實訓劇目，鼓勵學生參加社會各類藝術實踐活動，不斷提高學生實踐能力和專業技能。

（四）針對性地合理調整。教學設計要以人為本，每一屆學生、每一個班級的學情都是不盡相同的，對于化妝課程，女生和男生也有很大的區別。男生在生活中普遍沒有接觸過化妝，對化妝品了解很少，基本上沒有任何化妝品，因此對化妝課程充滿了排斥心理。所以在教學中，要注意把握教學內容的靈活性，男女生要區別對待，激發男生的學習興趣和積極性。

舞蹈表演專業的化妝課程是一門專業性和實踐性很強的時尚課程，它對于學生的形象塑造和以后的專業高度提升有著非常積極的意義。學生通過化妝課程的學習，有助于自信心的增強和表現力的提高，當前社會對于舞蹈人才的需求越來越大，外形靚麗的舞蹈演員越來越被大眾所追捧。化妝成為舞蹈演員必須要掌握的一門技能，這是當今社會的共識，也是筆者的教學實踐，希望能夠為化妝教學提供一定的參考。

（責任編輯：伍益中）

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